八年级上导学案第三、四章.docVIP

盘县松河中学八年级数学导学案 第 周 第 课时 共 课时 课题：生活中的平移 设计人： 学习目标：1、让学生体验生活中的平移现象，理解平移的意义。 2、理解平移的性质，并运用其解决相关问题。 学习重点：平移的性质及其运用。 学习难点：准确地观察图形，并观察图形的变化过程。 一、课前预习 1、在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为 。 2、平移的特征是平移后的图形与原图形的对应线段 且相等，对应角 ，而图形的 、 都不发生变化。 3、图形经过平移后，对应点所连的线段 且 。 二、合作探究： 如图，四边形ABCD平移后得到四边形EFGH，点A，B，C，D分别平移到了点E，F，G，H.A与E是一对对应点；AB与EF是一对对应线段；∠BAD与∠FEH是一对对应角。 你还能从图中找出其他的对应点、对应线段、对应角吗？ 1、图中，线段AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？ 2、图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？ 3、图中有哪些相等的线段、相等的角？ 4、通过以上探究，你能得到什么结论？ 三、典例解析： 例1 如图所示，△ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF。找出图中存在的平行且相等的三组线段和一组全等三角形。 四、自主练习： 1、随堂练习（3页） 1、2、3 习题 1、 五、当堂检测： 习题3.1第1 题 上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字： 盘县松河中学八年级数学导学案 第 周 第 课时 共 课时 课题：简单的平移作图（一） 设计人： 学习目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧 学习重点、难点：按给定要求作出简单平面图形平移后的图形 一、课前预习 ：1、什么叫平移？ 2、平移有哪些性质？ 3、决定平移的两大要素是什么？ 二、合作探究： 1、经过平移，线段AB的端点移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？ 三、例题解析 例1：如图，经过平移，ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形 四、自主练习 将图中的字母N沿水平方向向右平移3cm，作出平移后的图形。 五、当堂检测： 习题3.2第1、2、3题 上课时间：2011年 月 日 星期 教研组长签字： 年级组长签字 盘县松河中学八年级数学导学案 第 周 第 课时 共 课时 课题：简单的平移作图（二） 设计人： 学习目标：能熟练掌握简单图形的移动规律，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能够探索图形之间的平移关系； 重点：图形连续变化的特点； 难点：图形的划分。 一、课前预习 教材P75页上小狗的图案。提问：（1）这个图案有什么特点？（2）它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成？（3）在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化？ 二、合作探究： 1、如图△ABC是△DEF经过平移得到的，若AD=4cm则BE= ,CF= ,若M是AB的中点，N为DE的中点，则 MN= 。 2、如图梯形ABCD中，AD∥BC，BC=6,AD=3,AB=4,CD=2,将AB平移到DE处，则△CDE的周长为 3.（1）将线段AB向上平移3cm得到线段CD，如果AB=5cm,则CD= cm。 （2）将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，如果∠ABC=52°，则∠EFG= （3）将面积为30平方厘米的等腰直角三角形ABC向下平移20厘米，得到△MNP,则△MNP是 三角形，它的面积是 平方厘米。 4．在下图所示的四个图形中，关键点最多的是（ ） 三、议一议： 1、看教材76页图3-9，回答问题：图3-9是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图？ 2、看教材76页图3-10，提问：图3-10是一种“工”字形砖，右图是怎样通过左图得到的？ 3、图3—11可以看是什么“基本图案”通过平移得到的？ 四、自主练习： 1、随堂练习（76页） 1、2、习题 1、