初中数学教案《全等形与相似形》.docVIP

教学背景： 1.面向初二学生下学期 2．教材版本，青岛版 3教学课时1课时 4课前准备: 学生搜集现实生活中全等和相似的实例。 预习本节课本内容。 教学课题 8.1全等形与相似形 教材分析 教学目标：1．了解全等形和相似形，能识别全等形和相似形， 2． 知道全等形和相似形的关系。 ３．了解全等形和相似形在实际中的应用，进一步加深对“数学来源于生活”的感受。 教学重点：全等形的认识。难点：全等形和相似形的区别和联系。 教学方法：观察对比，体会归纳。 教学过程： 一．创设情境，导入新课．i １.请欣赏：（媒体播放） 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：　　　　 　 二、．新知学习： （一）交流与发现：阅读课本第２２页 １．什么是全等形？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２.全等形的特征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1.全等的概念: 两个能够完全重合的图形称为全等图形。 2.全等图形的特征: 全等图形的形状和大小都要相同） （二）巩固练习 判断： 1如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相等。 2.下列说法中，正确的是（　　　） 　Ａ、全等图形的面积相等 　Ｂ、两个面积相等的图形是全等图形 　Ｃ、形状相同的两个图形是全等图形 　Ｄ、周长相等的两个图形是全等图形 议一议 你能举出生活中所见到的全等图形的例子吗？ 百度搜索--全等形图片 /i?word=%C8%AB%B5%C8%CD%BC%D0%CEtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123#pn=0 几何全等题例 /i?word=%C8%AB%B5%C8%D0%CE%CC%E2%C0%FDtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123 （三）观察与思考 这三幅图片中的两个图形形状相同吗？大小相等吗？在现实生活中，你还见过形状相同但大小未必相等的图形吗？ 结论： 的图形叫做相似形。 相似图例 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331040169859_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%CF%E0%CB%C6%CD%BC%D0%CE%CC%E2%C0%FDs=3 视频?/programs/view/kDDAiwm7DH4/ 2012-2-26?-?百快照? 辩一辩:下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并说明理由. （1）两个全等三角形一定相似； （2）两个直角三角形一定相似； （3）两个等腰三角形一定相似； （4）两个等边三角形一定相似； （5）两个等腰直角三角形一定相似. 四．课堂小结：本节你学到了什么？与同学们交流一下。 五．作业布置：习题：1.2.3 对称中的全等 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=%B6%D4%B3%C6%D6%D0%B5%C4%BC%F2% 教学反思： 优点：通过图片观察，使学生首先对相似图形有一个感性认识，进而通过举例，交流发现，归纳出全等于相似的特征。使学生参入、体验、感悟、提高。 不足：我对学生的参入活动引导较多，致使学生的思维不能得到充分扩展。一部分基础较差的学生参入率偏低。 教师信息：王淑英，女。中学一级教师，现年46岁。昌乐县营丘镇河头中学教师。大专毕业。从事数学教学26年，热爱教育，奉献教坛，教学成绩优秀。