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画频数分布直方图的一般步骤 画频数分布直方图的一般步骤 (5)绘制频数分布直方图 课堂小结 *八年级下 数学 第三章 频数及其分布 如何画频数分布直方图 请你说出各个统计图的特点： 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目. 特 点 折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况. 特 点 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比. 特 点 某班40名同学一次数学测验成绩如下： 63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77． 频数 频数记录 成绩段 大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？ 先将成绩按10分的距离分段，统计每个分数段学生出现的频数，填入频数分布表 49.5~59.5 59.5~69.5 69.5~79.5 79.5~89.5 89.5~99.5 2 9 10 14 5 如何用统计图来表示频数的分布情况 2 9 10 14 5 频数分布直方图 我们把频数分布画成一个条形图叫作频数分布直方图。 89.5~99.5 79.5~89.5 69.5~79.5 59.5~69.5 49.5~59.5 人数 分数段 2 9 10 14 5 从图中可以清楚地看出79.5分到89.5分这个分数段的学生数最多，90分以上的同学较少，不及格的学生数最少． 可以由组距来求组数； 当数据个数小于40时，组数为6－8组；当数据个数40—100个时，组数为7－10组； 某班一次数学测验成绩如下： ?63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77． ? (1) 计算最大值与最小值的差(极差) 极差: (2) 决定组距与组数 (3) 决定分点 (4)列频数分布表 95-53=42 极差/组距=42/10=4.2 49.5~59.5, 数据分成5组. 防止某一个成绩分数正好落在分点上。 59.5~69.5,…89.5~99 .5 (1) 计算最大值与最小值的差(极差) 极差: (2) 决定组距与组数 (3) 决定分点 (4)列频数分布表 95-53=42 极差/组距=42/10=4.2 49.5~59.5, 数据分成5组. 59.5~69.5,…89.5~99 .5 每组两端的数据也可用中位数代替. 横轴表示各组数据，纵轴表示频数， 以该组内的频数为高，组距为宽画出一个矩形. 62 87 112 137 八年级若干名学生每分跳绳次数的频数分布直方图 2 4 6 3 0 4 2 6 8 例1、一次统计八年级若干名学生每分钟跳绳次数的频数分布直方图，请根据这个直方图回答下列问题. 频数（人） 跳绳次数 ⑴ 参加测试的总人数是多少？ 频数分布直方图共分为四组，第一组2个人，第二组4个人，第三组6个人，第四组3个人 所以总共有：2+4+6+3=15人 62 87 112 137 八年级若干名学生每分跳绳次数的频数分布直方图 2 4 6 3 0 4 2 6 8 例1、一次统计八年级若干名学生每分钟跳绳次数的频数分布直方图，请根据这个直方图回答下列问题. 频数（人） 跳绳次数 ⑴ 参加测试的总人数是多少？ ⑵ 从左至右最后一组的频数、频率分别是多少？ 频数是3 总数是15 15人 所以频率是0.2 62 87 112 137 八年级若干名学生每分跳绳次数的频数分布直方图 2 4 6 3 0 4 2 6 8 例1、一次统计八年级若干名学生每分钟跳绳次数的频数分布直方图，请根据这个直方图回答下列问题. 频数（人） 跳绳次数 ⑴ 参加测试的总人数是多少？ ⑵ 从左至右最后一组的频数、频率分别是多少？ ⑶ 数据分组时，组距是多少？ 15人 3人 0.2 87 - 62 = 25 62 87 112 137 八年级若干名学生每分跳绳次数的频数分布直方图 2 4 6 3 0 4 2 6 8 例1、一次统计八年级若干名学生每分钟跳绳次数的频数分布直方图，请根据这个直方图回答下列问题. 频数（人） 跳绳次数 ⑴ 参加测试的总人数是多少？ ⑵ 从左至右最后