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第16讲　直角三角形 [锁定目标考试] 考标要求 考查角度 1.了解直角三角形的有关概念，掌握其性质与判定． 2．掌握勾股定理与逆定理，并能用来解决有关问题. 　　直角三角形是中考考查的热点之一，题型多样，多以简单题和中档难度题出现，主要考查直角三角形的判定和性质的应用，以及运用勾股定理及其逆定理来解决实际问题的能力. 知识梳理 一、直角三角形的性质 1．直角三角形的两锐角________． 2．直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的________． 3．直角三角形斜边上的中线等于斜边的________． 4．勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方． 二、直角三角形的判定 1．有一个角等于________的三角形是直角三角形． 2．有两角________的三角形是直角三角形． 3．如果三角形一边上的中线等于这边的________，则该三角形是直角三角形． 4．勾股定理的逆定理：如果三角形一条边的平方等于另外两条边的________，那么这个三角形是直角三角形． 考点一、直角三角形的判定 【例1】 分析：连接AM，可得AM＝BM，然后证明△BFM≌△AEM，得到FM＝ME，∠EMF＝90°. 方法总结 证明一个三角形是直角三角形的方法比较多，最简捷的方法就是求出一个角等于90°，也可以利用三角形一边上的中线等于这边的一半，或者利用勾股定理的逆定理证得． 触类旁通1具备下列条件的△ABC中，不能成为直角三角形的是(　　) A．∠A＝∠B＝∠C B．∠A＝90°－∠CC．∠A＋∠B＝∠C D．∠A－∠C＝90° 考点二、直角三角形的性质 【例2】 两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示放置，图2是由它抽象出的几何图形，B，C，E在同一条直线上，连接DC． (1)请找出图2中的全等三角形，并给予证明(说明：结论中不得含有未标识的字母)； (2)证明：DC⊥BE. 方法总结 直角三角形除具有两锐角互余、两直角边的平方和等于斜边的平方、斜边的中线等于斜边的一半这些性质外， 考点三、勾股定理及其逆定理 【例3】 方法总结 1.勾股定理主要的用途是已知直角三角形的两边求第三边，当我们只知道直角三角形的一边时，如果可以找到另外两边的关系，也可通过列方程的方法求出另外两条边． 2．勾股定理逆定理主要是已知一个三角形的三边，判断三角形是否为直角三角形． 触类旁通 考点四、勾股定理及其逆定理的实际应用 【例4】 如图所示，铁路上A，B两站(视为直线上两点)相距14 km，C，D为两村庄(可视为两个点)，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA＝8 km，CB＝6 km，现要在铁路上建一个土特产品收购站E，使C，D两村到E站的距离相等，则E站应建在距A站多少千米处？ 分析：因为DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，在AB上找一点可构成两个直角三角形，我们可想到通过勾股定理列方程进行求解． ． 方法总结 勾股定理及其逆定理的实际应用，是把实际问题转化为数学问题，建立勾股定理或逆定理的数学模型．通过解决数学问题，使实际问题得以解决． 触类旁通有一块直角三角形的绿地，量得两直角边的长分别为6 m，8 m，现在要将绿地扩充成等腰三角形，且扩充部分是以8 m为直角边的直角三角形，求扩充后等腰三角形绿地的周长． 解：在Rt△ABC中，AC＝8，BC＝6，由勾股定理得，AB＝＝10，扩充部分为Rt△ACD，扩成等腰三角形ABD，应分以下三种情况： 如图1，当AB＝AD＝10时， (2)如图2，当AB＝BD＝10时， (3)如图3，当AB为底时，设AD＝BD＝x，则CD＝ 1．(2012湖南邵阳)如图所示，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠B＝30°，ED是BC的垂直平分线，请写出图中两条相等的线段__________． 图1 图2 2．(2012湖南岳阳)如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，沿AD折叠，使点B落在斜边AC上，若AB＝3，BC＝4，则BD＝________.3．(2012湖南郴州)如图，在菱形ABCD中，对角线AC＝6，BD＝8，则这个菱形的边长为__________． 　 4．(2012湖南张家界)黄岩岛是我国南海上的一个岛屿，其平面图如图甲所示，小明据此构造出该岛的一个数学模型如图乙所示，其中∠B＝∠D＝90°，AB＝BC＝15千米，CD＝3千米，请据此解答如下问题： 图甲图乙 求该岛的周长和面积(结果保留整数，参考数据≈1.41，≈1.73，≈2.45)； 1. 如图所示，将一个有45度角的三角板的直角顶点放在一张宽为3 cm的纸带边沿上，另一个顶点在纸带的另一边沿上，测得三角板的一边与纸带的一边所在的直线成30度角，则三角板的最大边的长为(　　) A．3 cm B．6 cmC．3 cm D