四川省德阳五中高中化学《2.2 分子的立体结构》教案 第一课时 新人教版选修3.docVIP

课题 §2.2分子的立体结构（1） 课型 新知识课 授课人 授课班级 教材分析 本节内容在高中阶段起到“承前启后”的作用，所谓“承前”：是指对本章第一节的一个延伸，也是对必修二中“化学键”的进一步学习；“启后”是指：“结构决定性质”在中学就有此说法，通过本节的学习，可为下节《分子的性质》的学习做铺垫，也对今后想进一步学习化学的同学打下一个微观知识的基础。 学生分析 《物质结构与性质》中的基本概念、基本理论子化学中式较为抽象的，这部分就要求教师的专业水平要高，内化程度要深。对于高年级学生，在思维上，学生已经具有一定的从直觉型经验思维向抽象型理论思维。高一阶段必修二中已经对分子的电子式和结构式进行一定的学习。本部分教学内容正是对上面已有的知识经验进行扩展和提高，帮助学生由直觉经验型思维向抽象型理论思维过度。进而让学生更进一步的走进化学世界。 教学目标 【知识与技能】 1、认识共价分子的多样性和复杂性； 2、初步认识价层电子对互斥模型； 【过程与方法】 1、能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构； 【情感态度与价值观】 1、培养严谨认真的科学态度和空间想象能力。 教学重点 分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构 教学难点 分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构 教学媒体 多媒体；分子的球辊模型 教学策略 自主探究、观察发现 §2.2【分子的立体结构 第一课时】教学设计 教学流程图 分子的立体构型案例（1） 教学过程 学习任务 或 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 板块1：形形色色的分子 任务1.1：复习分子的结构式和电子式的书写 任务1.2：对比分子结构式与分子的立体结构模型 【复习旧知识】学习新知识之前，请同学们写出幻灯片给出分子的相应电子式和结构式 【提问】 有哪位同学能够到黑板上完成？ 【总结】下来巡查，同学完成情况 指出黑板上学生完成正误 观看幻灯片 学生：踊跃举手到黑板完成 学生：在草纸上完成习题 通过复习旧知识，让同学们进一步复习掌握分子的电子式和结构式的书写，并为今天所学内容做铺垫。 【导课】那么同学们回想一下，在数学几何中我们知道两点可以确定一条直线；不在一条直线上的三点可以确定一个平面；不在一条直向上的四个点就能确定一个空间构型。如果把分子中的每个原子看做一点，于是就有了分子中原子的空间关系问题，也就是所谓的“分子的立体构型”。 【板书】§2.2分子的立体构型（1） 【展示1】我手上是三原子分子二氧化碳和水分子的球棍模型，以你们现有的几何知识告诉我，它们的立体构型是怎样的？键角是多少？ 【展示2】现在在我手上的的是四原子分子甲醛和氨气分子的球棍模型，他们又有怎样的空间构型呢？键角是多少？ 【纠正】氨气确实是四面体构型的，在化学中我们称其为三角锥形。键角为107度。 【展示3】这是甲烷分子的球棍模型，谁能告诉我他是几原子分子？他的空间按构型是怎样的？键角又是多少呢？ 【板书】 形形色色的分子： CO2 H2O NH3 CH2O CH4 直线形 V形 三角锥形 平面三角形 正四面体形 【指导】五原子分子的立体构型很多，最常见的是正四面体形，甲烷分子中4个C-H键都相同，所以它们构成的是正四面体形。 【总结】那么根据以上分析，同学们来共同完成幻灯片上的表格。 学生：根据老师提示，回答点、线、面关系 学生：CO2分子是直线形，键角180度；水分子是V形键角105度 学生： 甲醛分子是平面三角形，键角120度 氨气分子是四面体 学生1： 甲烷分子是五原子分子 他的空间构型为四面体 学生2： 他的空间构型是正四面体 键角109度28分。 学生：完成表格 通过数学知识导入化学知识内容，使学生意识到各学科知识间的联系。 微观知识具体化，利用实物模型让学生易于理解接受新知识。 及时做到知识总结 板块2：价层电子对互斥理论 任务21：价层电子对互斥理论定义 任务22：价层电子对概念及计算 任务23：确定分子立体构型 【设问】 对比上表我们不难发现：二氧化碳和水都是三原子分子，为什么前者呈直线型而后者呈V形呢？甲醛和氨气都是四原子分子，为什么前者呈平面三角形而后者呈三角锥形呢？为了探究其原因，科学家发展了许多结构理论。本节课我们来认识下一种十分简单的理论——价层电子对互斥理论 。【讲解】价层电子对互斥理论认为：分子的立体构型是“价层电子对”相互排斥的结果。 【板书】 二、价层电子对互斥理论 1、分子的立体构型是“价层电子对”相互排斥的结果。 【讲解】接下来我们来进一步认识一下什么是“价层电子对”：所谓价层电子对是指分子中的中心原子上的电子对，包括σ键电子对和中心原子上的孤电子对。 【讲解】一个σ键是由