轴对称综合提高.docVIP

年 级 初二 学 科 数学 编稿老师 巩建兵 课程标题 轴对称综合提高 一校 张琦锋 二校 林卉 审核 王百玲 一、考点突破 本讲内容在中考题中以考查轴对称的性质、轴对称图形的作法、等腰三角形的性质与判定的综合运用为重点，所占分值在10分左右．要求学生具有较强的观察能力、作图能力、综合分析能力，大多数题目难度不大，与实际生活的联系更加密切，灵活性很强．轴对称在中考题中的比例有逐年增大的趋势，以等腰三角形的性质、判定为核心来探究问题，这也是中考考查的一个重要知识点． 二、重难点提示 线段、角、等腰三角形、等边三角形的轴对称性是本讲内容的重点，而等腰三角形的性质是重中之重．发展合情推理，进一步学会有条理地思考和表达，把已知条件、图形、定理结合起来理解是本讲内容的难点． 一、知识脉络图 二、知识点拨 1. 非等腰三角形中边角的不等关系：在一个三角形中，如果两边不相等，那么它们所对的角也不相等，大边对大角；如果两角不相等，那么它们所对的边也不相等，大角对大边．可利用图①和图②证明这两个事实． 2. 平面直角坐标系中，关于坐标轴夹角平分线对称的点的坐标特征：如图③，如果点A的坐标是（a，b），那么点A关于一、三象限角平分线对称的点B的坐标是（b，a），关于二、四象限角平分线对称的点C的坐标是（－b，－a）．点A在其他象限时这一规律仍然成立，只要两点关于一、三象限角平分线对称，其横、纵坐标互换位置；关于二、四象限角平分线对称，其横、纵坐标变号后互换位置． 能力提升类 例1 已知等腰△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝30°，AD为BC边上的高，P点在AC上，E点在AD上，若PE＋EC的最小值为4，则△ABC的面积为（ ） A. 8 B. 16 C. 32 D. 64 一点通：设点P关于AD的对称点为点P’，则点P’一定在AB上，且CP’⊥AB时P’E＋EC的值最小，即PE＋EC的值最小．所以在Rt△ACP’中∠BAC＝30°，AC＝2CP’＝8，所以AB＝8，CP’＝4．所以S△ABC＝AB·CP’＝×8×4＝16． 答案：B 点评：线段最短问题一般与轴对称有关，解答本题的关键是通过作某线段端点的对称点，将两条线段之和的最小问题转化为点到直线的距离问题．本题有两种作法：一、作点P关于AD的对称点P’；二、作点C关于直线AD的对称点，由等腰三角形的对称性可知，这个点就是点B，连结BE即可． 例2 已知点A（－2，4）、B（2，4）、C（－1，2）、D（1，2）、E（－3，1）、F（3，1）是平面直角坐标系内的6个点，选择其中三个点连成一个三角形，剩下三个点连成另一个三角形，若这两个三角形关于y轴对称，就称为一组对称三角形，那么，坐标系中能找出__________组对称三角形． 一点通：本题考查平面直角坐标系中点的轴对称问题，很明显△ACE和△BDF关于y轴对称．本题的难点在于确定是否还有其他的对称三角形，因为这6个点可以组成很多三角形，还应注意，这样的对称三角形是把6个点分成两组，两组中不能有重复的点，如△ABC和△BAD虽然关于y轴对称，但不符合题意． 答案：4，如图所示： 点评：根据本题要求，解答时有一个规律：首先在y轴左侧任选两点，然后选第三点组成三角形，第三点只能是y轴左侧剩下的那一点或它的对称点，即△ACE与△BDF，△ACF与△BDE等，共6组，其中△ACE与△BDF重复出现3次，所以一共有4组对称三角形．如果不按规律，则很容易造成漏解． 综合运用类 例3 如图所示，把正方形纸片ABCD对折后打开，折痕为MN，再把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，请回答下列问题： （1）线段PC、PB与正方形的边长有什么关系？ （2）∠CPB的度数是多少？ （3）还能知道哪些角的度数？请指出来． 一点通答案 点评：此题提供了一种通过折叠裁剪等边三角形的方法，要记住哟！ 例4 已知：如图所示，△ABC是等边三角形，P是三角形外的一点，且∠ABP＋∠ACP＝180°．求证：PB＋PC＝PA． 一点通：欲证PB＋PC＝PA，可考虑将BP、PC转移到同一条直线上，将问题转化为证明线段相等，由条件∠ABP＋∠ACP＝180°，此题较适合补短，即延长PC到D，使CD＝BP，连结AD，证明AP＝PD即可．也可以延长BP到点D，使PD＝PC，连结CD． 答案：延长PC到点D，使CD＝BP，连结AD．∵∠ABP＋∠ACP＝180°，∠ACP＋∠ACD＝180°，∴∠ABP＝∠ACD．在△ABP和△ACD中，，∴△ABP≌△ACD（SAS），∴AP＝AD，∠BAP＝∠CAD．∵∠BAP＋∠PAC＝60°，∴∠CAD＋∠PAC＝60°，即∠PAD＝60°，∴△PA