江苏省常州市西夏墅中学七年级数学上册《6.4 平行》说课稿 苏科版.docVIP

江苏省常州市西夏墅中学七年级数学上册《6.4 平行》说课稿 苏科版 “十二五”省规划课题 “基于课堂观察的校本研修策略的研究” 研究课说课稿 教师 姓名 说课 时间 说课 课题 平行 一、教材分析： 　　1、教材的地位和作用： 　　平面内两条直线的位置关系是空间与图形所要研究的基本问题。这些内容学生在前两个学段已经有所接触，本节课在学生已有知识和经验的基础上，继续探究平面内两条直线平行的位置关系，平行公理及其推论。这些知识是空间和图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。同时，本节课充分利用现实世界中的实物模型，让学生直观感受，通过设置观察、讨论等活动来鼓励学生勤思考、多交流，对培养学生的探索精神，应用意识以及创新能力都有很好的作用。 　　2、教材的重难点及成因： 　　由于学生在前两个学段已初步接触了平行线，所以我认为本节课的重点是通过学生观察、画图和讨论，共同探索平行公理的过程。由于七年级学生的抽象思维能力还处于初级阶段，且从未接触过反证思想，因而对于平行公理推论的理解存在很大困难，因此本节课的难点是平行公理推论的说理。 　　二、目标分析 　　1、知识技能： 　　（1）理解在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和平行两种。 　　（2）能借助直尺和三角板过直线外一点作已知直线的平行线。 　　（3）体会平行公理及其推论。 　　2、数学思考： 　　（1