山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级数学《15.2.1全等三角形的判定》课件.pptVIP

全等三角形的判定 本节课学习目标 1.确定一个三角形的形状需要几个元素？ 2.掌握判定两个三角形全等的方法(SAS)， 并学会应用. 如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA.连接BC并延长到E,使CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离。为什么？ 问题：我们已经知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。能否改变一下条件：即由“两边及其中一边的对角对应相等(SSA)”能否判定两个三角形全等？为什么？ 1.已知如图3，∠B=∠DEF，AB=DE，要说明△ABC≌△DEF, 若以“SAS”为依据，还缺条件 。 　2.如图，两车从南北方向的路段AB的一端A出　　　　　　　发，分别向东、西方向行进相同的距离，分别到达C、D两地。此时，C,D到B的距离相等吗？为什么？　 1.如图，点E，F在BC上，BE＝CF，AB＝DC，∠B＝∠C，求证∠A＝∠D。 证明：在△ABF和△DCE中 ∵ BE=CF （已知） ∴ BE+EF=CF+EF BF=CF(等式性质） ∵ AB=DC（已知） ∠B=∠C（已知） BF=CF ∴ △ABF≌△DCE（SAS） ∴ ∠A＝∠D（全等三角形的