高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究章末整合课件 新人教版必修1.pptVIP

第二章 匀变速直线运动的研究 章末整合 高中物理·必修一·人教版 网络构建 章末整合 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 匀变速直线运动的研究 概念： 沿着一条直线运动，且加速度不变的运动 规律 基本公式 重要的导出公式 自由落体运动 速度公式：v＝v0＋at 位移公式：x＝v0t＋ at2 速度位移公式：v2－v02＝2ax 平均速度公式： 匀变速直线运动在连续相等时间T内通过的位移之差为一常数：△x＝aT2 网络构建 章末整合 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 匀变速直线运动的研究 概念： 规律 自由落体运动 概念： 规律 重力加速度： 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 g＝9.8m/s2或g＝10m/s2 v＝gt v2＝2gh 实验：探究小车速度随时间变化的规律 根据纸带求某点瞬时速度： 由△x＝aT2得： 分类突破 一、匀变速直线运动规律的理解和应用 1．公式中各量正负号的确定 x、a、v0、v均为矢量，在应用公式时，一般以初速度方向为正方向；凡是与v0方向相同的矢量为正值,相反的矢量为负值. 2．善用逆向思维法 特别对于末速度为0的匀减速直线运动，倒过来可看成初速度为0的匀加速直线运动，这样公式可以简化(如v＝at，x＝at2/2)，初速度为0的比例式也可以应用． 章末整合 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 分类突破 章末整合 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 3．注意 (1)刹车类问题一般先求出刹车时间. (2)对于有往返的匀变速直线运动(全过程加速度a恒定)，可对全过程应用公式v＝v0＋at、x＝v0t＋at2/2、……列式求解． (3)分析题意时要养成画运动过程示意图的习惯．对于多过程问题，要注意前后过程的联系——前段过程的末速度是后一过程的初速度；再要注意寻找位移关系、时间关系． 一、匀变速直线运动规律的理解和应用 例1 如图所示，一小物块从静止沿斜面以恒定的加速度下滑，依次通过A、B、C三点，已知AB＝12m，AC＝32m，小物块通过AB、BC所用的时间均为2 s，求： (1)小物块下滑时的加速度； (2)小物块通过A、B、C三点时的速度分别是多少？ 章末整合 分类突破 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 12 m 32 m 解析 (1)设物块下滑的加速度为a xBC－xAB＝aT2 A、C的中间时刻 (2) 由v＝v0＋at 得vA＝vB－at＝(8－2×2)m/s＝4m/s vC＝vB＋at＝(8＋2×2)m/s＝12m/s 章末整合 分类突破 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 12 m 32 m 方法二由 AB段：12＝vA×2＋ a×22 AC段：32＝vA×4＋ a×42 联立得vA＝4 m/s，a＝2 m/s2 所以vA＝vB－at＝4m/s vC＝vB＋at＝12m/s 例1 如图所示，一小物块从静止沿斜面以恒定的加速度下滑，依次通过A、B、C三点，已知AB＝12m，AC＝32m，小物块通过AB、BC所用的时间均为2 s，求： (1)小物块下滑时的加速度； (2)小物块通过A、B、C三点时的速度分别是多少？ 二、自由落体运动 自由落体运动是初速度v0＝0、加速度a＝g的匀加速直线运动，是最简单的匀加速直线运动． 匀加速直线运动的一切规律(包括推论公式)都适用于自由落体运动． 章末整合 分类突破 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 例2 有一根长L＝5 m的铁链悬挂在某楼顶上，楼中有一窗口，窗口上沿离铁链的悬点H＝25 m．当铁链从静止开始下落后始终保持竖直，不计空气阻力，g＝10m/s2.求 ：(1)铁链的下端A下落到窗口的上沿B时，铁链的速度大小； (2)接着铁链经过整个窗口用了t＝0.3 s的时间，窗口的高度h为多少？ 章末整合 分类突破 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 20 m 由v2＝2g(H－L) 解析：（1） （2）继续下落 代入数据得： h＝1.45 m 三、运动图象的意义及应用 1．“六看”识图象 首先要学会识图．识图就是通过“看”寻找规律及解题的突破口．为方便记忆，这里总结为六看：一看“轴”，二看“线”，三看“斜率”，四看“面”，五看“截距”，六看“特殊值”． 章末整合 分类突破 网络构建 分类突破 课堂讲义 对点练习 (1)“轴”：纵、横轴所表示的物理量,特别要注意纵轴是x,还是v. (2)“线”：从线反映运动性质，如x－t图象为倾斜直线表示匀速 运动，v－t图象为倾斜直线表示匀变速运动． (3)“斜率”：“斜率”往往代表一个物理量．x－t图象斜率表示速 度；v－t