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圆的认识导学案 第1周 第 1 课时 课题 圆的认识（一） 课型 新授 教 学 目 标 1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单问题。 3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 重点 难点 1、在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 2、圆的特征的认识及空间观念的发展。 教学 准备 教学圆规 、直尺、铁钉、线绳、铅笔。 学 情 分 析 这是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳，上升到数学层面来认识圆。 教学环节及时间 学案 导案 预期效果及备注 一、合作交流（5分钟） 二、质疑点拨（10分钟） 1、指生回答学过的平面图形。 （一）观察思考 引导学生发现：圆是由曲线构成的封闭图形。 2、观察实物图，认识圆。 1、第一幅图：（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2、第二幅图：观察得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。 3、