机械工程学院大学生创新实验室成立于2002年3月.docVIP

机械工程学院大学生创新实验室成立于2002年3月，其宗旨是创造科技创新环境，推动创新教育，培养学生的创新思维，提高学生的实际动手能力，培育学生的基本工程素质，为学生（个人、团体形式）科技创新提供进行科研及制作、举办科技活动的软硬件环境；同时为教师（与学生相结合）提供创新与科研平台，为教学科研服务。导思想：努力拓展科技创新平台，培育学生综合工程素质。 随着科学技术的发展，知识更新和学科渗透、交叉的加快，专业覆盖面与涉及面越来越广，社会对于学生的综合工程素质要求越来越高。传统实验的模式已不适应当代教育理念的更新和教育改革的发展，难以使学生进行跨学科、超常规的学习，难以接触前沿科学、边缘科学和高科技领域，不能满足教学和科研发展的需要，不适应创新人才的培养要求。 组建创新实验室是根据本系各专业的性质，着眼于改变原有专业实验内容较窄、教学方法陈旧的状况，让学生动手用脑，将学过的专业知识融会贯通，调动学生的创造热情，培养学生的创造性思维能力。通过学生在创新实验室的锻炼，学生在设计能力、动手能力、创新能力，以及计算机应用、工程实践、实验研究、国内外资料查询等方面都会有较大程度的提高，从而使创新实验室成为面向本系和全校，注重培养 学生动手能力和科学创新能力的一个教学平台，这个平台对于学生大工程观塑造有着积极意义。发展保障：学校的重视和投入是实验室发展的坚强后盾。创新实验室的发展和取得的成绩离不开学校领导的重视与支持；离不开学院为其创造的发展条件，离不开广大教师学生的热情参与。学校领导、各相关职能部门领导一直关心实验室的发展成长，曾多次到创新实验室新址参观并指导工作。 实验室开放：采取灵活多样的组织方式，服务学生成才。配合技术创新选修课的实验教学活动；承办学生科技创新各协会的科技活动；支持部分有科研能力学生的科研立项活动；开设若干开放实验项目供学生选择。同时创新实验室也调整了组织结构，归属于机械技术基础实验中心，实行学院统一领导，由基础实验中心管理实验室硬件设施， 实验室主任负责具体操作，实验室下设学生创新联合会，负责组织参与各类创新实践活动。以后将逐步以专业为分类，结合创新平台，组建若干兴趣小组定期组织活动，兴趣小组作为创新实验室的主要组织活动形式，同时对单个学生同样开放，提供条件服务学生。 器设备：不断加大资金投入，搭建实验室硬件设施。2005年10月，实验室迁新址正式投入二期建设，实验室面积扩大到400平方米，学校投入了一定数量的资金支持创新实验室的基础建设。目前，创新实验室正紧锣密鼓的进行软硬件建设，建成后创新实验室具有LC控制平台；DSP测量控制平台；ARM测量控制平台；PC104测量控制平台；单片机测量控制平台等。建成后给可以进行的实验内容：1、测试技术及控制方向：测试平台（温度传感器，湿度传感器，光传感器，酒精传感器，噪声传感器，二氧化碳传感器，K型热电偶套件）、环行输送线实验平台（称重台，应变式力传感器，霍尔传感器，红外反射式传感器，电涡流接近开关，红外对射式传感器，颜色识别传感器，噪声传感器）、转子实验平台（转子实验模块，传感器支架，电涡流传感器，加速度传感器，速度传感器，光电转速传感器，磁电转速传感器，变送器，噪声传感器，称重台）、悬臂梁实验平台（简易脉冲锤，加速度传感器，变送器，直角坐标机械手，运动控制模块）；2、并联机构：控制机构设计，电机驱动设计，控制程序设计，通信程序设计，空间运行轨迹算法；3、共模测试台：振动传感器，电机驱动设计，计数器，数据分析与曲线描述；4、理论力学方向、机械零件方向各类实验平台。硕果累累：优化软件环境，孵化优质成果。创新实验室的建设为机械与能源工程学院大学生科技创新实践提供了施展才能的舞台，目前已经连续组织了七届学生科技创新制作比赛，在校内取得了优秀成绩。依托创新实验室平台，机械与能源工程学院一名同学获省物理实验仪器制作竞赛二等奖；二人获省电脑平面设计大赛三等奖；一件作品在常州市第三届大学生科技作品竞赛中获二等奖；作品“防盗还书箱”受到商家的认可，并在学校图书馆投入使用；2005年12月创新实验室成员在第三届江苏省物理实验暨创新科技作品竞赛中分别获得一、二、三等奖； 06年又选派作品参加的第一届江苏省大学生机械创新设计大赛取得两个三等奖，这也是在实验室正式投入建设以来首次参加的省级赛事，06年8月份省第三届先进制造技术实习教学与创新制作比赛又获得两个三等奖。 人文精神：培养社会责任意识，积极开展志愿者活动。创新实验室还注重科技活动与志愿者活动相结合，立足于全院，服务于社会，发挥自身特长，积极开展志愿者活动，每年坚持为校内和社会义务维 修小家电活动，已累计维修生活、学习用品600余件,服务400余人次。常州电视台为此做过专门报道。美好的明天：以大工程观为指导思想，规划实验室发展良