河北省永年县第一中学2013届高三生物 备课组工作计划.docVIP

河北省永年县第一中学2013届高三生物 备课组工作计划 一、指导思想 从2013.2.15到4月10日将完成第二轮复习，4月10日到5月底完成三轮复习，高考前一周指导学生完成回归课本基础。二轮复习要在第一轮的基础上进一步夯实基础，打牢双基。构建知识网络，注重能力培养，加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。提升学生应试能力，突出高考题型训练，凸现高考主干知识。对高考重点知识的复习，做到逐点突破、专项点拨。训练中渗透高考关注的热点问题、科技成就、生活生产实际问题，拓宽学生的视野，激活学生的思维，提高学生的能力。 二轮复习是以专题复习为线，以高考考点复习为面，以知识的整合、能力的形成为目的的复习轮次。本轮不再注重知识结构的先后次序，应在准确把握知识点之间本质联系的基础上，本着强化完整的知识体系，稳定的知识框架，明晰的知识网络，科学的思维方式，综合的学科能力为目的，打破知识和技能的固有壁垒，对知识编排体系进行必要的拆分和加工，组成特定的教学模块进行教学，以利于学生形成触类旁通、举一反三的思维状态。要使各部分知识有机结合起来，提高学生综合运用所学知识分析问题解决问题的能力。 基本原则：以培养能力为目标 ，以专题复习为线索；以训练点评为手段，特别注重学科主干；特别突出内在联系，形成完整知识网络 三轮复习在二轮复习的基础之上，通过做题使学生的做题节奏感、熟练度和总体能力得到提升，使学生的成绩大幅度提升，三轮复习中要注重学生出现的各种问题，及时解决。 二、方法措施 1.加强集体备课 将每个专题分配给老师，负责课标、教材、考纲和高考试题的研究，重点、难点挖掘，经典试题搜集，学生学情调查的诊断试题和专题测试试卷的组卷。 遵循原则： （1）增强针对性 要有增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题，尤其是近四年生物科高考试题。要研究试题难度，要研究高考命题视角的演变。　　 （2）精选习题 所选用习题要与考试大纲要求相吻合，既可来自于近期的模拟题，也可来自于平时做错或积累的题。要具有典型性，要从中归纳出各种题型的特点。 （3）坚持批改作业和阅卷　　 高三的工作量大，但阅卷环节一定不能忽视。以此来了解学生的实际情况。 （4）坚持先周备课和听课。 继续保持先周备课，适当延长备课时间，能够较好地理解与掌握问题。相互听课是提高教学水平的一个主要途径 。 2.重视考纲的指导作用和教材的示范作用，进一步夯实基础，打牢双基，帮助学生形成知识网络 复习中一定要以考纲为 “纲”，以课本为“本”，是高效复习的重要策略。对学生学习而言，知识发生、发展的过程产生于教材，高考试题考点来源于教材、扎根在教材。在二轮复习中，教师认真总结教材中所涉及到生物科学基本概念、基本事实、图表信息、科学思想和科学方法，有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。 3.关注细节，提高课堂教学效率。 认真研究“知识梳理课”和“习题讲评课”能在课堂上完成的内容，不要拖到课下。特别是让学生看书的内容。能让学生说的就让学生说一遍，能让学生写的就让学生写一遍。听明白了、能说出来、能写出来是三个不同层次的能力要求。 要充分发挥黑板与白板的功能。 4.用好高考原题，放大高考真题的复习功能 做历年的高考题之所以成为高考复习的一项热点内容，这是由高考题的性质和功能所决定的。 其一，高考题考查的内容本身就是“支撑学科知识体系的主要内容”， 其二，高考题一般都蕴涵比较深刻的生物学思想和多种生物科学方法， 其三，考生试图从做高考题训练中，取得象征性的成功，树立起高考的信心。 充分利用高考题的资源，在复习过程中揭示其内涵，注重发挥题目的引领作用，达到举一反三，触类旁通的目的，是提高高考复习质量的关键。 5.注重题型分析，加强解题能力的培养 选择题有单元内综合、单元间综合、单元内图象分析、单元间图象分析、理论联系实际、实验探究、信息处理等。非选择题注重设置多个设问，力求达到由浅到深，由易及难的排列编制试题。或多个设问虽没有一定的递进关系，但题目围绕一个主题从多个方面设问。答案要求严格。选修模块试题相对独立，更侧重考查基础知识。 从以下四个方面进行解题能力的培养：①注意审题能力的培养； ②进行语言表达能力的培养； ③培养把握时间的能力；④进行各种题型训练。 6．加强查漏补缺，搞好限时训练 二轮复习过程我们会发现，有许多基础知识学生的掌握还是不完美的，需要我们在二轮复习过程中给学生弥补，我们可以根据学生的实际，做一些查漏补缺性的训练。同时从高考实际出发，有计划地进行一些与高考题配套的限时训练，提高学生的答题速度与技巧。 7.关注生物科技前沿，联