河南省安阳县二中高三语文 专题复习 描写手法教案.docVIP

河南省安阳县二中高三语文 专题复习 描写手法教案 1、反衬 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法。（步骤一） 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环境寂静。（步骤二） 两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由飘泊而引起的孤独寂寞之感。（步骤三） 约 客 赵师秀 2、细节描写 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 —写出了焦急等待的心情。 早兴???? 白居易 ????????????????? 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 ????????????? ?? 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 ???????????? ?? 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 ??????????? ??? 睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。 ??????????????? 【注】：觉，醒。 问：诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析划线句 ??? 答案：细节(或动作)描写。“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到的春天到来时的喜悦之情。木兰花·乙卯吴兴寒食???????????? 张先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 ?? 行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 【注】：张先，北宋词人。乙卯年:1075年，时年作者八十六岁。笋柱，指竹制的秋千架。 问：试从动与静的角度简要分析本词上、下阙。 答案：词的上片着重写人事，通过热闹的场景（吴儿竞渡、游女荡秋千、拾翠踏青）描写春光的美好，游人的欢乐；下阕则侧重写景物，通过静谧优美的夜景（遥山暝、池院静、月色清朗）反衬白昼的繁盛。一动一静，相互对应，表现了诗人愉悦的心情，对生活的热爱。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这首诗是虚实结合的典范。“天门中断楚江开”，看似写天门山，实则写水；“碧水东流至此回”，看似写水，实则写山。这首诗也正是诗人李白的象征，李白是水，他无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。 初入淮河四绝句（三）杨万里 ?????????两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 问：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 ?? 答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人民自由往来的强烈愿望。 ????????????????????????????????????????? ?5.雨过山村 （唐·王建）　　 　? 　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 问：诗人怎样表现农忙气氛的？请简要分析 答案：正侧结合 ?诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕去”来反映山村的繁忙，另一方面又从侧面落笔，借雨景烘托其忙以及借栀子花的”闲”反衬出农家的繁忙。点面结合柳宗元《江雪》蓑笠翁在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，孤舟蓑笠翁属于点的描绘；前两句千山鸟飞绝，万径人踪灭属于面的铺陈，诗句从鸟飞绝、从人踪灭写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在山径前冠之以数量词千万，突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。杜甫《蜀相》：由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相的一生事业。其颈联云：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。这两句之所以显得格外厚重，就是因为它所包容的内容异常丰富：前一句，抵得一篇《隆中对》，后一句，抵得两篇《出师表》；从三顾茅庐到白帝托孤，他与先主刘玄德的君臣遇合，从七擒孟获到六出祁山，他治蜀的政绩和北伐的功业；天下计言其宏图，老臣心表其忠贞。类似这种手法，可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。色彩的渲染渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就