河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级语文下册《寻觅春天的踪迹》教案 新人教版.docVIP

寻觅春天的足迹 主持人： 时间 参加人员 地点 主备人 课题 寻觅春天的足迹 教学 目标 知识与技能： 学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。 2过程与方法： 在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。 3、情感态度与价值观： 培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力 重、难点即考点分析 1、学会观察生活观察自然，欣赏春天的美丽风光。 2、运用想象联想抒写对春天的热爱之情。 3、学会用适当的方式表达自己的感情。 课时安排 1课时 教具使用 投影 教 学 环 节 安 排 备 注 一，导语设计 二，活动过程 　　活动一：吟诵──满园春色关不住： 　　１、古往今来，向往春天、歌唱春天、赞美春天、描绘春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不胜枚举，真可谓“满园春色关不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们快速搜寻记忆中写“春”的诗句、美文诵读： 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。