河南省濮阳市南乐县城关镇初级中学八年级语文下册 变色龙课件 新人教版.pptVIP

变 色 龙 第二课时 小说阅读技巧之人物分析 《义务教育语文课程标准》指出：“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点，可着重考查学生对形象的感受。”阅读文学作品，对作品中感人的情境和形象要有自己的体验。要了解作品中几种常见的描写方法。 考查方式： 分析人物形象，指出人物个性，或者点评你所喜欢的人物。 题例： 2010·广东《偷父》：简要分析“偷父”少年的人物形象。 2011·广东《旧餐桌上的美好时光》：你是怎样看待安东尼这个形象的？ 教学目标： 1、品味语言，探究主人公奥楚蔑洛夫的典型性格特点。 2、分析本文塑造人物的方法，掌握小说阅读技巧——人物形象分析方法。 小说的主人公奥楚蔑洛夫给读者留下深刻的印象，他乃至成为某类人物的代名词。请结合课文，说说奥楚蔑洛夫是一个怎样的人。 （提示：采用圈点勾画的阅读方法，勾画出有关主人公奥楚蔑洛夫的相关描写，抓住关键词，分析其思想性格特点） 顺藤摸瓜 A、野畜生、疯狗 C、下贱胚子 E、野狗 奥楚蔑洛夫 是将军家的狗 不是将军家的狗 B、那么小 D、名贵 F、不赖、伶俐 媚上 欺下 趋炎　 附势 沙皇走狗 （态度） （对比） 见风使舵狡猾善变 教训处罚狗的主人 小钉子弄破；鬼东西 受了害，绝不能不管 猪崽子、浑蛋，怪自己不好 小钉子弄破；弄死算了 恐吓 小说运用哪些人物描写方法刻画奥楚蔑洛夫的性格形象？ 1、语言描写 运用典型人物