负整指数幂的教学探索.docVIP

零指数幂与负整指数幂的教学实践 眉山市洪雅县实验中学 冉纪春 我是一个长期从事初中数学的基层教师，我和许多同事在进行负整指数幂的教学时，都有一种相同的感受。有很多学生在运用负整指数幂的性质进行计算时，对于底数是分数或小数的负整指数幂的运算有些困难。如计算：（1）（-）和（2）（-0.2）时，很多同学感觉很困难。在长期的教学实践中，我和我的同事进行了新的教学探索。 零指数幂与负整指数幂的教学，在以前人教版的数学教材中，这一部分内容安排在整式的乘除这一章中。华东师大版数学教材中，安排在分式这章的后面，即安排在初二下册第17章第4小节。内容有零指数幂与负整指数幂和科学记数法。主要教学过程如下： 情景引入 师：在第13章第1小节中，我们学习同底数幂的除法公式时，有一个附加条件：mn,即被除数的指数大于除数的指数。当被除数的指数不大于除数的指数，即m=n或mn时，情况怎么样呢？这节课我们来讨论这个问题。 合作交流、探究新知 教学活动一：我们先考察被除数的指数等于除数的情况。例如下列算式： 引导学生仿照同底数幂的除法公式来计算，得 师：大家思考，为什么a不能等于零？ 生：因除数不能为零，所以a不能等于零。 另一方面，由于这几个式子的被除式等于除式，由除法的意义可知，所得的商等于1。 小结：由此启发，我们规定： 这就是说：任何不等于零的数的零次幂都等于1。 2、教学活动二：我们再来