练习一导学案.docVIP

练习一（第一课时） 教学目标： 1认识轻声这一注音方法。 2能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。 3会运用轻声的注音方法。 教学准备：小黑板 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．懂得有些词语尽管写法一样，但读音不同，意思也不一样。 2．学会结合上下文理解意思，选择正确的读音。 【活动方案】 活动一：读故事，辩一辩。 1．读第一部分关于《闻官军收河南河北》中关于“妻子”的小故事。 2．班级交流：丁大勇说得对吗？诗中的“妻子”该怎么读？为什么？ 活动二：读词语，说一说。 1．自由朗读第二部分的几组词语，读准字音，想想意思。 2．组内轮读词语，根据平时积累，联系生活实际说说每组词语意思有什么不同。 3．班级交流。 活动三：读句子，选一选 1．默读第三部分句子，想想加点词在句中的意思，根据意思选择正确的读音。 2．组内交流所选答案。 3．班级交流，提出质疑。 【检测反馈】 1．根据词语意思给加点字注音。 春秋时期的思想家——老子（ ） 真正的、正宗的——地道（ ） 哥哥和弟弟——兄弟 （ ） 正确、合适——对头 （ ） 春秋末期的军事家——孙子（ ） 配合、呼应——照应 （ ） 指方向—— 东西 （ ） 命运或幸运——运气 （ ） 2．用“——”给加点词选择正确的读音。 老八路张爷爷用一口地道（didao didào）的如皋话给我们讲抗日战争时期地道（didao didào）战的故事。 你也太大意（dàyi dàyì）了，怎么能不弄清楚题目的大意（dàyi dàyì）就做题目呢？ 一、导入。 1．引背《闻官军收河南河北》。 师述：关于诗中“妻子”一词的读音还有一个小故事呢，谁来读一读语文与生活中的这一部分？ 2.讨论：丁大勇说得对吗？诗中的“妻子”该怎么读？为什么？ 二、词语辨析。 （1）根据活动二要求自主、合作学习，了解每组词的意思。 （2）全班交流：说说每组词的意思的不同。 春秋时期的思想家——老子（ ） 真正的、正宗的——地道（ ） 哥哥和弟弟——兄弟 （ ） 正确、合适——对头 （ ） 春秋末期的军事家——孙子（ ） 配合、呼应——照应 （ ） 指方向—— 东西 （ ） 命运或幸运——运气 （ ） （3）得出结论：由于词尾或不读轻声而各自产生两个词义或不同的一组词。 三、巩固练习 （1）学生读第三部分中的四个句子，了解具体的语言环境。 （2）读每个句子中加点的词和括号里的不同读音，了解它们的意思，辨别它们词义和词性的不同。 （3）再次让学生仔细阅读四个句子，尝试选择正确的读音。（学生交流，师生共同指导，订正） 个性调整 教学反思 练习一（第二课时） 教学目标： 1．熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词所表达的思想感情。 2．描红《示儿》，注意行款整齐，字体工整。 教学准备：小黑板 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词所表达的思想感情。 2．描红《示儿》，注意行款整齐，字体工整。 【活动方案】 活动一：诵读诗歌。 1．自由朗读《爱我中华》，要求读准字音、读通句子，读出韵味和感情。 2．组内说说歌词所蕴含的思想感情，再有感情地朗读，争取熟读成诵。 3. 班级交流，比赛诵读。 活动二：欣赏歌曲。 1．欣赏歌曲《爱我中华》，再读读歌词，结合本单元所学的课文，想想自己有什么感受。 2．联系自己对祖国的情感，组内说说自己读了歌词、欣赏歌曲之后的体会，再感情朗读。 3．各组汇报阅读感受，以自己的方式展示诵读。 活动三：描红临帖。 1．观察字帖，想想诗歌书写的注意点，再认真描红。 2．组内交流书写要领，推荐代表展示。 3．班级展示，评议。 【检测反馈】 1．填空。 爱我中华， 。爱我中华， 。 爱我中华， 。爱我中华， 。 五十六种语言，汇成一句话：“ ！” 2．“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。” ①你属于哪个星座、哪朵花？ ②你还知道哪些星座、哪些花？ 一、诵读歌词 1.根据活动一的要求，自由朗读《爱我中华》。要求读准字音，读通句子，读出韵味，读出感情。 2