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29.2 反证法 导学提纲 一、学习目标 ： 1、了解“反证法”的定义 2、运用“反证法”证明的基本步骤是什么？其关键是什么？ 3、会用“反证法”证明题。 二、学习重点、难点： 重点：运用“反证法”证明的基本步骤。 难点：利用反证法证明命题时,准确而全面的找出命题结论的反面。至少的反面是没有，最多的反面是不止。 三、学习过程： （一）、创设情景，引入课题 如图，在△ABC中，AB=c，BC=a，AC=b, 如果∠C=90°，a、b、c三边有何关系？ 为什么？ 问题：若将上面的条件改为“在△ABC中，AB=c，BC=a，AC=b,∠C≠90°”，请问结论a+b ≠ c成立吗？请说明理由。 探究：假设a+b＝c，由勾股定理可知三角形ABC是直角三角形，且∠C=90°，这与已知条件∠C≠90°矛盾。假设不成立，从而说明原结论a+b ≠ c成立。 通过交流学生发现新知识：反证法的概念，请写在下面： 这种证明方法与前面的证明方法不同，它是首先假设_________成立，然后经过正确的逻辑推理得出与_______、_______、______或已知条件矛盾的结论，从而得到原结论的正确。象这样的证明方法叫做反证法。 （二）、深入思考，再探新知： 1、自学课本例1. 例2.例3 2、教学例题 例1、已知：如图有a、b、c 三条直线，且a/