江苏省连云港灌云县第一中学高中教学论文 借评导读 凸显课堂评价对阅读教学的优化 新人教版.docVIP

江苏省连云港灌云县第一中学高中教学论文 借评导读 凸显课堂评价对阅读教学的优化 【内容提要】课堂教学评价课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，课堂教学评价价值在于课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此，如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分，它不仅是成功教学的基础，而且是进行各种教育决策的基础。”字增强了语句的节奏感，朗读流畅自然。学生乙：“着”字运用巧妙，它与比喻配合起来，让人觉得比喻精到独特，静态化为动态，形象更加生动具体，表达了作者对绿的喜爱之情。教师:两位同学从“着”字的表达效果和其韵味方面加以评析，较好感悟到了语言内在的张力和情绪，理解了作者独特的语言特征。在学生朗读的基础上，教师有针对性引导学生调动自己的阅历、经验去表情达意、交流思想，促进学生个性化的阅读，使得本课的语言教学落到了实处。教师适当、中肯的评价在此起着重要的作用。 2．利用课堂小组评价，引导学生与文本深度对话。小组评价它是小组成员通过合作探讨，形成小组共同的意见、态度。教师可以利用小组评价来调控教学过程，更好地引导学生对文本的认知和理解。如教师教学《故乡》时，朗读课文最后一节，组织讨论：这是故乡过去的景物还是作者希望中的景象？小组1：对现在的故乡失望，正好说明了现实与理想的巨大反差。失