教案：课题 解直角三角形.docVIP

课题：28.2 解直角三角形 一、教学目标： 1、学会把实际问题（可看作两个直角三角形组合形成）转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决． 2、逐步培养分析问题、解决问题的能力． 3、渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养用数学的意识 二、重点、难点 重点：要求善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决． 难点：实际问题转化成数学模型 思路：在学生已经掌握“在一个直角三角形中已知一边一角或两边，能求其余边和角”的前提下学会在较为复杂的图形（可看作两个直角三角形组合形成）中解决问题。设计时可考虑用折纸或拼接直角三角板（两个）。 三、教学过程 引入：上一节课已经学过在一个三角形中已知一边和直角以外的一角或已知两边，求出其余的未知量。今天学习在较为复杂的图形（可看作两个直角三角形组合形成）中解决问题。 例 1：热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)? 分析：画出上右图。在中，，m.所以可以利用解直角三角形的知识求出BD;类似地可以求出CD，进而求出BC. 解:如图，，，. 变题1：热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的俯角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高