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黄粮镇中心小学电子备课课时计划 课　　题 线的认识 第1课时 总13课时 时间：9.24 教学目标 1．借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2．会用字母正确读出直线、线段与射线。 3．会数简单图形中的线段 教学重点 1、认识直线、线段与射线，会数简单图形中的线段。 2、认识直线、线段与射线，会画会读。 教学难点 1、认识直线、线段与射线，会数简单图形中的线段。 2、认识直线、线段与射线，会画会读。 教学方法 探究学习 教学准备 直尺 一、知识引入：认识直线、线段与射线 　　1．认识直线、线段与射线 　　（1）从生活情境中认识直线、线段与射线 　　?? 出示图片，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。 (2）全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。 　　? 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。 （3）直线、线段与射线的区别与联系 组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系： 　　直线无限长，没有端点； 　　射线无限长，只有一个端点； 　　线段有限长，有两个端点； 　　射线与线段都是直线的一部分。 　　2、教师出示课件：问下面图像中，哪些是线段，哪些是直线，哪些又是射线呢 二、用字母读出直线、线段与射线 　　1．自学第16页的“读一读” 　　2．全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。 　　? 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。 四、课学小结：这节课你学到了什么？还有什么疑问？ 五、课堂作业：练习册1――4 二次备课 板书设计： 教学后记 黄粮镇中心小学电子备课课时计划 课　　题 平移与平行 第2课时 总14课时 时间：9.25 教学目标 1．借助实际情境和操作活动，认识平行线。 　2．会用三角尺和直尺画平行线。 教学重点 1、理解平移,认识平行线。 2、用三角尺和直尺画平行线。 教学难点 1、理解平移,认识平行线。 2、用三角尺和直尺画平行线。 教学方法 探究学习 教学准备 三角板、直尺 一、创设情境 认识平移 　　让学生观察图中的斑马线，问：这些线段的排列有什么特点呢？ 平移铅笔，让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。 二、平行 　　出示课件，介绍平行线的判断。 　　1．试一试： 　　用火柴棒或小棒，放在下面图形中的条线段上平移，然后说一说哪两条线段是互相平行的。 　　这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。 　　第2题：小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪些线段是互相平行的？ 　　本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些。可先安排一些简单图形如：菱形、直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。 　　2．折一折 　　通过折一折的活动，让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。 3．说一说 在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。看看下面的图片，数一数下 三、课学小结：这节课你学到了什么？还有什么疑问？ 四、作业：1、教材20页画一画 2、练习册 二次备课 板书设计： 教学后记 黄粮镇中心小学电子备课课时计划 课　　题 相交与垂直 第3课时 总15课时 时间：9.28 教学目标 1．借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2．会用三角尺画垂线。 3．能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教学重点 用三角尺画垂线。 能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中一些简单问题。 教学难点 能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中一些简单问题。 教学方法 探究学习 教学准备 三角板 一、新课导入： 二、新知探究： (一)、看一看 　　1．两条直线相交有各种不同的情况，在学习时，先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。 　　2．观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角，从而引出其中的一个特殊角——直角。学生在确认两条线之间的直角关系时，要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。 　　结论：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。 　　(二)、折一折 　　让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学生自己来折一折，学生在折纸后，教师要引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系，