浙江省桐庐分水高级中学高中地理《区域农业的可持续发展 以美国为例》教案 湘教版必修3.docVIP

浙江省桐庐分水高级中学高二地理《区域农业的可持续发展 以美国为例》教案 湘教版必修3 【教学目标】 一、知识二、 【教学重点教学点教学媒体 待机画面 吸引眼球 美国总统布什和奥巴马的漫画呈现，其夸张的描绘引起学生的注意。 以轻松、诙谐的状态预备进入课堂。 展现 美国行政图 大致介绍美国的行政版图（本土与海外洲），并将焦点锁定其中一个洲（北达科他州），为下文埋下伏笔。 让学生作大概了解 带着好奇心进入 访美采访报道介绍 《我与美国农民同吃同住同劳动》：介绍一个普通农民家庭农业经营情况，如特色装备的奶牛、高科技机械等，引出美国农业的一大特点：高度机械化。 以新闻报道为平台 结合鲜活图片，使 学生了解已普及的美国现代农业 表格、数据 展现 《1998年美国主要农产品在世界的位次》的各项数据呈现给学生，让学生真切感受到美国“农业强国”的地位，也得出美国农业的另一大特征：商品化程度高 以统计数据事实说话，使学生感受到美国农业的发达程度。 “了解美国” 美国基本自然知识调查 翻开课本P51，看图2-17 “美国本土地形” 叫一位学生出美国本土的大概位置：（可以参考地图册） （哪个洲、邻近国家、面临的海洋等） 了解学生所掌握的知识储备，使教师心中大致有数。 答案揭晓