黑龙江省大庆市 第二十七中学七年级语文下册《二 一面 第2学时》导学案（无答案） 苏教版.docVIP

学习内容 二 一面 第2学时 学习目标 1.理解重点语句的含义，体会文中的饱含感情的语言以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对我的鼓舞体会文中的饱含感情的语言以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质感受鲁迅关青年 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学： 1.互相检查重点词语的默写。 2.认真背诵课文第二部分。（要求正确、流利、有感情。比一比，谁背的好！） 3.搜集鲁迅关心文学青年的故事。 4.找出文中精彩的句子、语段，用批注法写下自己的阅读感受。 5.学后有收获，可见你聪明；学后找疑问，说明你是有心人。有句名言说的好：“世上无难事，只怕有心人”做个有心人，写下你的困惑，和小组内同学共同解决。 二、课堂探究： 1.背诵展示。（各组采用不同的形式展示本组成员的背诵情况，比一比哪组参与人数最多，背诵情况最好。） 2.互动交流 （1）互相交流搜集的鲁迅关心文学青年的故事，并说说自己的感受。 （2）交流精彩语句、语段。（结合文中的句段，抓住句子中的重点词语来谈谈自己的理解。） 3.问题探究 （1）作者通过六处外貌描写，把鲁迅瘦而精神的形象刻画得栩栩如生，看出作者笔下的鲁迅是一个怎样的人呢？体现了鲁迅的什么品质呢？（结合文中语句说说自己的理解。） （2）我与鲁迅先生虽然只见了一面，但是对我的一生产生了深远的影响。想一想，“一面”对我产生了什么影响？（分角色朗读我和鲁迅先生的对话。） （3）怎样理解“鲁迅先生是同我们一起的！”这句话的含义。（反复阅读课文最后一段，体会语段表达的感情。） （4）从“一面”中，我们看到了一个怎样的鲁迅？ 4.拓展提高 你对鲁迅先生有多少了解，读过他了哪些新的认识？请谈谈对 文如其人写作文先要学做人的理解　　用话剧的形式再现这一次短暂而难忘的会面！ 3.文章为什么要反复写鲁迅的瘦？ 4.“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。”这一句中的“乱蹦”写出了我的什么心情？“没有把它蹦出来”说明什么？ 5.读文中划线的句子，联系全文，说说对鲁迅的不同称呼有什么深刻含义。 同志 朋友 父亲 师傅 学习反思： 知识链接： （一）鲁迅名言警句精粹 读书要眼到、口到、心到、手到、脑到－－鲁迅名言 要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。－－鲁迅名言 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。－－鲁迅名言 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。－－鲁迅名言 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。－－鲁迅名言 写不出的时候不硬写－－鲁迅名言 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。－－鲁迅名言 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。－－鲁迅名言 以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。－－鲁迅名言 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来－－鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。－－鲁迅名言 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。－－鲁迅名言 1