黑龙江省绥化九中八年级数学上册《12.9特殊直角三角形》课件 新人教版.pptVIP

第十二章 轴对称第三节 等腰三角形第四课时 特殊直角三角形 学习目标 1.探索──发现──猜想──证明直角三角形中有一个角为30°的性质，提高逻辑思维能力。 2.通过合作探究，学会有一个角为30°的直角三角形的性质的简单应用。 3.积极投入，体验数学活动中的探索与创新、感受数学的严谨性。 【学习重点】：有一个角为300的直角三角形的性质定理的发现与证明 【学习难点】：对有一个角为300的直角三角形的性质定理的证明的理解 （二）知识综合应用探究 探究点一：有一角为30o直角三角形性质的应用 总结升华 特殊直角三角形的性质的探寻以及应用。 整理巩固 要求： 整理巩固探究问题 落实基础知识 完成知识结构图 * * * * * * 四案一构导学·初中数学八年级上 将两个含有板有30°的三角尺如图摆放在一起,你能借助这个图形,找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗? B A C D 课内探究 （一）基础知识探究： 探究点一：特殊直角三角形的性质 问题1.如图4所示，将两个含有30°的三角尺摆放在一起，你能借助 这个图形，找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗？ C B A D 图4 【答案】：30°所对的直角边是斜边的一半。 因为摆成的三角形正好是等边三角形，所以BC为AB的一半。 【归纳总结】：直角三角形的性质： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°， 那么它所对的直角边等于斜边的一半。 问题2.你能不能证明此性质？不妨试一试，写出它的已知，求证，解答过程。 图5 【答案】：已知：如图5，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠BAC=30°． 求证：BC= AB 证明：在△ABC中，∠ACB=90°，∠BAC=30°， ∴∠B=60° 延长BC至D，使CD=BC，连接AD（如图6） ∵∠ACB=60°， ∴∠ACD=90° ∵AC=AC ∴△ABC≌△ADC（SAS） ∴AB=AD ∴△ABD是等边三角形 ∴BC= BD = AB 图6 图7 B A 300 C D 问题3.在直角三角形中, 如果一条直角边等于斜边的一半,那么它所对的锐角等于30°，对不对？你能否证明？ 【答案】： 证明:如图7, 延长BC至D,使CD=BC,连接AD。 在△ABD中,∵∠ACB=900∴AB=AD 又∵BC= AB BC= BD ∴AB=BD ∴AB=BD=AD ∴△ABD是等边三角形 ∴∠B=600 ∴∠A=300 【归纳总结】：在直角三角形中, 如果一条直角边等于斜边的一半, 那么它所对的锐角等于300。 【例2】如图所示，是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30°，立柱BD、DE要多长？ 图 问题1.DE与AD有什么关系？怎样得到的？ 【答案】： DE= AD,根据30°所对的直角边等于斜边的一半。 问题2.能否利用AB求出DE？DE与AB有何关系？ 【答案】：能； DE= AB。 D B C A 图8 【例3】如图8所示, 在△ABC中, BD是AC边上的中线, DB⊥BC于B，∠ABC=120o, 求证: AB=2BC 问题1. ∠ABD=?,∠DBC=? 【答案】∠ABD= 30o ,∠DBC= 90o。 问题2.要证明AB=2BC，我们需构造有一个角为30o直角三角形，我们怎么构造？ 【答案】过A作AE∥BC交BD的延长线于E ，得到三角形△ABE。 E D B C A 图10 问题3. 证明AB=2BC，在Rt△ABE中， 证明什么成立即可。 【答案】AE=BC。 D B C A 图9 【例2】如图9所示, 在△ABC中, BD是AC边上的中线, DB⊥BC于B,∠ABC=120o, 求证: AB=2BC。 【答案】证明: 过A作AE∥BC交BD的延长线于E ∵DB⊥BC∴∠AED=90o 在△ADE和△CDB中 ∴△ADE≌△CDB(AAS) ∴AE=CB ∵∠ABC=120o,DB⊥BC(已知) ∴∠ABD=30o 在Rt△ABE中,∠ABD=30o ∴AE= AB ∴BC= AB 即AB=2BC。 【拓展提升】若已知BC=2，则求AB=？ 【答案】AB=4 （可证明AB=2BC，再将BC=2代入求得）。 E D B C A 一角为30o直角三角形的性质作用： （1）可用于证明线段成2倍关系； （2）在直角三角形快速求边长。 【规律方法总结】 【课堂小结】 1.