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白银区第三小学数学教学设计 主　　备 蒲丽霞 复备 　 审核 实施时间 第　周　星期　 章节名称 北师大版小学三年级上册数学教材第一单元《混合运算》第3课《过河》 教学内容： 　《过河》——第一课时 计划学时 2课时 教学目标： 1.通过“过河”的问题情境引入，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 教学重点： 掌握先算小括号里的，后算小括号外的运算顺序。 教学难点： 掌握先算小括号里的，后算小括号外的运算顺序。 教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构 预习导航 复习： 1、14+4×6，这道题里有（ ）法，又有（ ）法；要先算（ ），再算（ ）。 2、40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 3、计算： 32-8÷8 20+16÷4 30-4×5 独立完成 质疑导学 1、看书上情境图，说一说图上告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？ 2、独立尝试，合作解决。 （1）小组内进行讨论。 （2）书上淘气的算式正确吗？小组内讨论29+25÷9是否符合解决问题的顺序？ 怎样解决运算顺序问题呢？ （3）组织小组汇报。 引导学生请“（ ）”来帮忙，要先算小括号里面的。 （4）规范书写格式，写出解答过程。 指名说一说图中所观察到的。 讨论所提问题并汇报。 合作探究 如果54人都坐小船，需要多少条船？你会做吗？ 小组合作学习，讨论可以怎样列式？ 全班交流：总结运算顺序。 学生观察后讨论，让学生充分发表意见。 课堂练习 说一说先算什么，再算什么，并计算。 5×（36-29） （46+17）÷7 81÷（16-7） 学生先独立在本子上计算，教师巡视，个别指导；然后相互交流一下，有什么不同；接着，全班交流。 评价小结 这节课你学到了什么新知识？ 教学反思 白银区第三小学数学教学设计 主　　备 蒲丽霞 复备 　 审核 实施时间 第　周　星期　 章节名称 北师大版小学三年级上册数学教材第一单元《混合运算》第3课《过河》 教学内容： 　《过河》——第二课时 计划学时 2课时 教学目标： 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 教学重点： 掌握先算小括号里的，后算小括号外的运算顺序。 教学难点： 掌握先算小括号里的，后算小括号外的运算顺序。 教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构 预习导航 复习： 1、（17-9）×5，这道题里有要先算（ ），再算（ ）。 2、40÷（3+5），这道题里要先算（ ），再算（ ）。 3、计算： （32-8）÷8 20+（16-4 ） 30÷5×5 独立完成 质疑导学 1、独立观察情境图，找出图中的数学信息。 2、小组交流各自发现的数学信息。数据信息之间有怎样的联系？ 1、指名说一说图中所观察到的。 2、讨论所提问题并汇报。 合作探究 1、一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？ 小组合作学习，讨论可以怎样列式？ 全班交流：总结运算顺序。 2、看一看，说一说，用（70-46）÷8还能解决什么问题？ 学生观察后讨论，让学生充分发表意见。 独立思考后小组交流。 课堂练习 书上第10页第3——7题。 学生先独立在本子上计算，教师巡视，个别指导；然后相互交流一下，有什么不同；接着，全班交流。 教学反思 白银区第三小学数学教学设计 杨晓莉 复备 　 审核 实施时间 第　周　星期　 章节名称 北师大版小学三年级上册数学教材第一单元《混合运算》第1课《小熊购物》 教学内容： 　《小熊购物》—— 计划学时 2课时 教学目标： 1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步试题。 教学重点： 掌握先乘法，后加减的运算顺序。 教学难点： 教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构 预习导航 （一）出示课件，故事引入。 小熊胖胖和乐乐去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。师：同学们，你们一个人去超市买过东西吗？买完东西后，我们还要付钱给售货员阿姨，你们会计算价钱吗？ 师：小熊胖胖和乐乐也来到了超市，他们买了很多东西，可是他们不会计算价钱，你能帮帮他们吗？ 师：现在我们就来看一下，他们都买了哪些东西！获取信息，提出问题 质疑导学 1看书上情境图，说一