第1部分 第三章 第1节 磁现象和磁场.pptVIP

课下综合检测见课时跟踪检测(十九) 第三章 第1节 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 知识点一 知识点二 命题点一 命题点二 课下综合检测 课堂双基落实 知识点三 命题点三 磁场是有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针在磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其北极所指的方向 磁场的方向性 磁场虽然不是由分子、原子组成的，但是它和常见的其他物质一样，是一种客观存在的物质 磁场的客观性 对放入其中的磁体或通电导线产生力的作用 磁场的性质 磁体的周围和电流的周围都存在磁场 磁场的存在 磁场和电场一样，都是不依赖于人的意志而客观存在的特殊物质，都具有能量 相同点 对放入其中的静止电荷无力的作用 对放入其中的磁极无力的作用 作用特点 对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用 对放入其中的电荷有电场力的作用 基本性质 磁体、电流、运动电荷周围 电荷周围 产生 不同点 磁场 电场 比较项目 第1节 磁现象及电流的磁效应 [学后自检] [学后自检](小试身手) [自读教材·抓基础] 磁　场 [学后自检](判一判) [跟随名师·解疑难] [学后自检](小试身手) [课堂双基落实] 1.磁体是具有磁性的物体，磁体有N、S两个极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2．奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联系。 3．磁场是一种特殊的物质，它对放入其中的磁体、电流有力的作用。 4．地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近，地磁轴与地球自转轴间的夹角叫磁偏角。 5．火星上没有一个全球性的磁场，所以指南针在火星上不能工作。 对磁场的理解 地　磁　场 [学后自检](判一判) [学后自检](小试身手) [跟随名师·解疑难] 地磁场 [自读教材·抓基础] 1．磁现象 (1)磁性：物质具有吸引物体的性质叫磁性。 (2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫做。 (3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指的磁极叫做南极(S极)，指的磁极叫做北极(N极)。 铁质 磁体 强 北 南 (4)磁极间相互作用规律：自然界中的磁体总存在着两个磁极，同名磁极相互，异名磁极相互。 2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：把导线沿方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了。 (2)意义：奥斯特实验发现了电流的，即电流可以产生磁场，首先揭示了的联系。 排斥 吸引 南北 转动 磁效应 电与磁 [特别提醒]　奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向尽量不一致，效果明显。 (1)所有的磁体都有两个磁极。(　　) (2)条形磁铁从中间断开后，仍然有两个磁极，但是若不从中间断开，就不一定有两个磁极。(　　) (3)首先发现电流的磁效应的丹麦物理学家奥斯特，他发现电流的周围能产生磁场。(　　) 答案：(1)√　(2)×　(3)√ 奥斯特实验的技巧和意义 (1)实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动。 (2)由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应。 铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B，下述说法中正确的是(　　) A．A、B一定相互吸引 B．A、B一定相互排斥 C．A、B间有可能无磁场力作用 D．A、B可能相互吸引，也可能相互排斥 解析：小磁针本身有磁性，能够吸引没有磁性的铁棒，故铁棒A可能有磁性，也可能没有磁性，只是在小磁针磁场作用下暂时被磁化的结果。铁棒B能排斥小磁针，说明铁棒B一定有磁性。若A无磁性，当A靠近B时，在B的磁场作用下也会被磁化而发生相互的吸引作用。若A有磁性，则A、B两磁体都分别有北极和南极，当它们的同名磁极互相靠近时，互相排斥；当异名磁极互相靠近时，互相吸引。这说明不论A有无磁性，它们之间总有磁场力的作用，故只有D项正确。 答案：D　 (1)磁体、通电导体周围都存在着。 (2)磁体与磁体之间，磁体与通电导体之间，通电导体与通电导体之间的相互作用，都是通过发生的。磁场是物质存在的一种特殊形式。 (3)磁场的基本性质：对放在它里面的磁体或电流。 磁场 磁场 有力的作用 (1)虽然磁场看不见，摸不着，但是磁场是一种客观存在的物质。(　　) (2)电荷周围既能产生电场，又能产生磁场。(　　) (3)磁体与磁体之间的作用是通过磁场发生的，通电导线与通电导线之间的作用是通过电场发生的。(　　) 答案：(1)√　(2)×　(3)× 对磁场的理解 [特别提醒]　自然界有两种基本的物质形态：实物和场。 (1)实物即具体的、有形的物质形态，由