2010普通高等学校招生全国统一考试数学文试题（陕西卷，解析版）.docVIP

2010年普通高等学校招生全国统一考试数学文试题（陕西卷，解析版） 【名师简评】今年是我省实施新课改后的首届高考，本套试卷从题目的新颖度、整体难度等各个方面都是质量较高的一套试卷，完全遵循了《普通高中新课程标准教学要求》和2010年《考试说明》，具体来说具有以下几个特点： （1）命题遵循“考查基础知识的同时，注重考查能力”，贯彻“以能力立意命题”，“考查目标以考查能力与考查素质为主”的指导思想．如本卷的第10、11、21题． （2）推出创新型题目，命题在主干知识的分布、试题难易程度的安排保持稳定的情况下，按照“试题相对稳定，重点更加突出，稳中有变，变中求新，适度创新”的基本思路，在题型创新方面有一些背景新颖、内涵丰富、富有新意的新题型．如本卷的第10、19题． （3）新课标增加内容考查突出，注意新旧知识结合，在知识网络的交汇处设计试题，加强综合能力的考查．在知识与方法的考查上，注重知识与方法并重，能力与创新并举，发挥导向作用．如本卷的第4、5、8、11、15、19题． 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（本大题共10小题，每小题5分，共50分）. 1.集合，,则A∩B= (A) （B） (C) （D） 【答案】D．．．2.复数z=在复平面上对应的点位于 (A)第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限 （D）第四象限 【答案】A．，对应点在第一象限． 3.函数是 (A)最小正周期为2π的奇函数 （B）最小正周期为2π的偶函数 (C)最小正周期为π的奇函数 （D）最小正周期为π的偶函数 【答案】C【命题意图】本题主要考三角函数周期及奇偶性定义． 【解析】为奇函数．故选C． 4.如图，样本A和B分别取自两个不同的总体，它们的样本平均数分别为,样本标准差分别为和,则 (A) ＞，＞ (B) ＜，＞ (C) ＞，＜ (D) ＜，＜ 【答案】B 【命题意图】本题主要考查对统计里面的均值及样本标准差的公式掌握． 【解析】由图知＞．故选B． 5.右图是求x1,x2，…，x10的乘积S的程序框图，图中空白框中应填入的内容为　 (A) (B) (C) (D) 【答案】D【命题意图】本题主要考查程序框图的运用，重点是分析循环结构．【解析】由图知空白框处在一个循环体中，开始时每循环一次增加1，由输出结果可知第K次循环后应为循环前的倍，故选D． 6.“”是“＞0”的 （A）充分不必要条件 （B）必要不充分条件 （C）充要条件 （D）既不充分也不必要条件 【答案】A 【命题意图】本题主要考查对充要条件的理解． 【解析】．故选A． 7.下列四类函数中，具有性质“对任意的，函数满足”的是 （A）幂函数 （B）对数函数（C）指数函数 （D）余弦函数【答案】C 【命题意图】本题主要考查高中四个基本函数形式及运算法则． 【解析】因选项中四个函解析式分别为 ，故运算法则知选C． 8.若某空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积是 （A）2 （B）1 （C） （D） 【答案】B 【命题意图】本题主要考查三视图与原图形之间的关系． 【解析】由三视图知几何体为直三棱柱，底面为直角三角形，两直角边分别为，高为，体积为1选B． 9.已知抛物线的准线与圆相切，则p的值为 （A） （B）1 （C）2 （D）4 【答案】C 【命题意图】本题主要考查抛物线准线及直线与圆的位置关系的运用． 【解析】因抛物线的准线方程为，圆心，， 故选C． 10.某学校要召开学生代表大会，规定各班每10人推选一名代表，当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表.那么,各班可推选代表人数y与该班人数之间的函数关系用取整函数（[x]表示不大于的最大整数）可以表示为 （A）y＝[] （B）y＝[] （C）y＝[] （D）y＝[] 二、填空题：把答案填在答题卡相应题号后的横线上（本大题共5小题，每小题5分，共25分）. 11.观察下列等式： 根据上述规律，第四个等式为 . 【答案】= 【命题意图】本题主要考查纳推理的．【解析】由前三个式子看出，第K个等式左边为从1到K+1的立方和，右边为这K+1数的平方，故第四个等式为． 12.已知向量若，则m＝ . 【命题意图】本题主要考查向量的线性运算及向量平行的充要条件. 【解析】由已知，，由的充要条件可得，∴． 13.已知函数若，则实数＝ . 【答案】【命题意图】本题主要考查复合函数求值的方法 【解析】由题知 14.设满足约束条件，则目标函数的最大值为