新实用语文 下册 教学课件 周冠生 第二单元.pptVIP

3.明确是非判断 不论选取怎样的角度展开评述，都要提出明确的观点，或赞成，或反对，或批评，或鼓励，不能模棱两可、含糊其词。这样不仅无法使听众信服，而且也只能表明评述者自身思想的混乱。所以，明确地判断是非，申明自己是在赞扬什么或者反对什么是很重要的。 4.评述有理有据 在提出了自己的论断之后，就要发挥“述”的作用，摆事实，讲道理，用鲜活感人的事实本身来支持自己的论断，以理服人。比如要说一种现象不好，就要用现实事例来证明它都有哪些不良影响。这样，你的评述才不会变成空中楼阁，让人难以接受。 在线教务辅导网： 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 QQ:349134187 或者直接输入下面地址： 实用语文 第二单元 事一议 学习目的一、了解“一事一议”的基本思路。二、掌握“一事一议”的基本方法。学习指导 “一事一议”，就是对生活中的一件事(或一种现象)进行议论，发表看法。“一事一议”是议论表达的入门和基础。经常进行“一事一议”的训练，有助于我们养成勤于思考的好习惯，有助于我们提高议论说理的能力。“一事一议”一般要经过下面几个基本步骤。 深入思考，选好角度 现实生活中亲眼目睹的一件令人难忘的事，无意中发现的一种有趣的现象，偶尔读到的一则发人深省的消息……常常会使自己产生要发表议论的强烈冲动。此时，不要急于张口或动笔，静下心细细思考：这件事哪一点触动了我？通过议论这件事我要讲什么道理(或提醒人们注意什么问题)？这样思考得出的结论，是自己发表议论的中心。　 “横看成岭侧成峰”，一件事情从不同角度思考可以得出多种见解和主张。 例如对轰动一时的红心鸭蛋事件，可以从以下多角度发表看法：从红心鸭蛋事件引发食品安全的制度问题；一定要严惩红心鸭蛋事件的相关责任人；今后如何避免类似红心鸭蛋事件再次发生；红心鸭蛋事件折射出当今社会的诚信危机……但是“一事一议”容量有限，不可能面面俱到，要选择最本质、最具有普遍意义的角度进行议论。《贾树贵与“傻人傻福”说》的作者经过分析比较，确定就红心鸭蛋事件谈诚信，向社会呼吁 ：为了自强，我们应该主动变得‘傻’一些。立意深远，具有现实意义。 二、概括叙事，定向取材　　“议”之前，先要叙“事”。“一事一议”中的“叙事”不是为打动读者，而是为后面的议论提供事实基础，因此语言要简明、概括，要根据说理的需要对“事”作“定向取舍”，与所说的道理有关的部分叙述得具体一些，反之，就少叙述或不叙述，千万不要原封不动地照搬事实材料。例如《有感于“不孝的干部不提拔”》的第一段， 一句话叙事简洁突出，为后面的说理奠定了事实的基础。三、引出话题，提出论点  概括叙述后，要按照事先想好的议论角度亮出自己的观点，也就是说，要从这件事引出议论的话题，点明一个道理，在“事”与“理”之间架起一座“桥梁”，完成从感性认识到理性认识的过渡。《季羡林坚辞“三大桂冠”让谁羞愧》一文，在第一段概括性叙述后就直接议论表态：“如此恳切而执著，谦逊而决绝，大美而不言，令人肃然起敬。” 当然，根据表达的需要，提出议论的话题之后也可以不直接亮出观点，而将它放在文中或结尾处。四、分析论证，以理服人　　紧紧围绕自己的观点进行分析论证是表达的重点。为了使分析说理更充分、更透彻、更有说服力，让人从中获益，我们要特别注意对“事”的本质进行深入分析：分析事件中行为形成的原因，探本求源；分析事件中行为的意义或危害，警醒世人；对事件中的人、事做出判定，论证论点；抓住事件中最打动自己的地方，写出感悟。在《季羡林坚辞“三大桂冠”让谁羞愧》一文中，作者分析了季羡林坚辞“三大桂冠”的原因，对季老先生坚辞“三大桂冠”的做法给予了高度赞赏，同时指出后生们的“沾光”心理和媒体、出版界为利益所驱的错误做法令人感到羞愧，最后点明自己的感悟。作者深入透彻的分析，使人信服，同时也启发人们深入思考应如何正确看待成就与荣誉这一问题。 为了更有力地证明自己的观点，除了叙述的事件可以作为一个论据之外，有时还可以围绕观点选取补充其他论据，帮助证明论点，使论证具有无可辩驳的说服力。《有感于“不孝的干部不提拔”》一文，就以老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德、陈毅孝敬父母的言行为例，证明了“孝敬父母不仅是做人的起码道德，是道德之基，也是为官者的基本‘官德’。　　此外，要注意选择合适的论证方法，以增强文章的说服力，如运用例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法等。五、归纳总结，结束全文　　“一事一议”的结尾部分，根据需要，可以表示决心，提出希望，发出号召；可以重申论点，总结全文；可以指出事情的现实意义，使主旨升华；有些文章分析论证后没有要说的话了，也可以不要这一步。《贾树贵与“傻人傻福”说》的结尾，点明了中心，提出希望；而《有些事你不必