在高中地理新课程背景下.docVIP

在高中地理新课程背景下，如何评价一堂好课，对推进高中地理新课程取着至关重要的作用，也是当前迫切需要觖决的一个课题。下面结合具体案例谈谈高中地理新课程课堂教学评价的几个其本视角。 ? 一、落实新课程理念的程度 理念是行为的基础，有什么样的理念，就有什么样的行为。新课程理念下的课堂教学与之前的课堂教学的关注点发生了很大的变化，以前更多关注“怎么教”的问题，现在则更多关注“怎么学”的问题，教师的教学方式发生着根本性的变化。在实施高中地理新课程中，教师要把新课程理念融入到自己的教学风格中，体现在教学行为中，高中地理新课程先进的理念，要靠地理教师在实际的教学中去实现、去完善。因此，我们在评课时，应以高中地理新课程理念为视角，审视地理教师在地理课堂教学中落实新课程理念的程度。高中地理新课程与之前的课堂教学在理念上的变化主要体现在以下几个方面： 1、学习目标多元。新课程理念下的地理课堂教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是师生双方情感共融、分享体验、共同创造的完整的生活过程。因此，我们应着重关注课堂上学生三维目标的实现情况，即是否获得了知识与技能，是否经历了过程，掌握了方法，学生的情感、态度与价值观的发展怎样。例如《工业地域的形成》一课教师通过组织学生调查厦门翔安（火炬）产业区，以乡土地理实际，创设问题情境，让学生了解在空间利用上的工业联系，并结合具体实例分析工业联系、工业集聚的成因，分析工业分散