新课标理综物理命题特点及其2015.复习备考策略.pptVIP

一、新课标高考物理命题趋势 1．在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与 技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为 学生终身发展、应对现代化和未来发展的挑战奠定基础。 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 　　 　　 总体印象：知识点数量减少，难度降低（特别是动量和能量部分），设置了选做题。增加了探究类创新实验，试题本身的难度有所降低，题型及设问方式更加灵活多样，对学生主动获取、处理信息的能力和发现问题、解决问题的能力要求有所提高。更加注重理论联系实际，以实际问题为背景的命题有所增加，体现了物理与生产生活实际的密切联系，体现了新课标所倡导的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。具体特点如下： （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 （二）新课标高考物理试题命题动向分析 三、2014年高考物理复习总体方案及备考建议 （一）复习总体安排 三、2014年高考物理复习总体方案及备考建议 （二）复习方法 四、2014高考物理一轮复习方法及策略 一轮复习是完全靠功夫和投入出效果的复习。再好的复习方法最后还是得靠我们同学扎扎实实的执行。不过作为多年指导高三同学复习的物理老师，还是希望针对我们同学一轮复习中常见的一些误区做些建议，让同学们少走些弯路。 四、2014高考物理一轮复习方法及策略 建议二：对做过的题进行归纳总结 四、2014高考物理一轮复习方法及策略 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　　 高三复习的任务很重，既要复习巩固大纲要求的知识点，也要训练提高大纲所要求的五种能力。如何有效地将两者结合起来，在复习基本知识的同时让能力得以提高，在解题训练中落实知识的复习，是每一个高三物理教师和学生在复习备考时要认真考虑的问题。训练中力求拓展创新，是打造高效物理复习课堂的有效措施之一，即通常说的一题多变，举一反三。以下是在复习中的几个具体案例。 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 　一、物块在木板上滑动问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 二、《探究加速度与物体质量、物体受力的关系》实验 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 二、《探究加速度与物体质量、物体受力的关系》实验 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 二、《探究加速度与物体质量、物体受力的关系》实验 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 三、情景关联问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 三、情景关联问题 五、二轮复习中打造高效复习课堂、力求拓展创新训练 三、情景关联问题 六、考生理综学科存在问题归纳： 六、考生理综学科存在问题归纳： 六、考生理综学科存在问题归纳： 六、考生理综学科存在问题归纳： 六、考生理综学科存在问题归纳： 六、考生理综学科存在问题归纳： m M F [变式2] 如图，光滑水平面上有一块木板，质量M = 1.0 kg，长度L = 1.0 m．在木板的最左端有一个小滑块（可视为质点），质量m = 1.0 kg．小滑块与木板之间的动摩擦因数μ = 0.30．开始时它们都处于静止状态．某时刻起对小滑块施加一个F = 8.0 N水平向右的恒力，此后小滑块将相对木板滑动. （1）求小滑块离开木板时的速度； （2）假设只改变M、m、μ、F中一个物理量的大小，使得小滑块速度总是木板速度的2倍，请通过计算确定改变后的那个物理量的数值（提出一种方案即可）. F h A B C [变式3]．如图所示，水平桌面到地面的高度h = 0.8 m. 质量m = 0.2