七级数学上册 2.8《整式的加减复习》课案（学生用）（无答案） 新人教版.docVIP

课案（学生用） 第2章 整式的加减复习 （复习课） 【学习目标】 知识与技能： 1．进一步理解掌握单项式、多项式及其次数的概念，进而理解整式概念． 2．理解同类项的概念，会判断同类项，并能熟练地合并同类项． 3．在掌握添括号的法则的前提下，能正确地进行同类项的合并,去括号、添括号． 过程与方法： 1．通过知识梳理，帮助学生建立知识结构，更系统地学好整式的加减． 2．培养用数学方法解决实际生活中的问题的能力． 3．培养学生用代数方法解几何问题的思路，体现数形结合的思想． 情感、态度与价值观： 1．学生在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算，体验数学的简洁美． 2．让学生在活动中获得成功的体验，激发求知的欲望，增强学习的自信心． 课前延伸 【知识梳理】 1．请学生为老师准备一下整式的复习要点，自己先归纳一下． 2．练习 1．在式子中，哪些是单项式，哪些是多项式？哪些是整式？ 2．的项是（ ），次数是（ ），是（ ）次（ ）项式． 3．单项式的次数是_________． 4．下列说法中正确的是【 】 （A）单项式一定是代数式（B）单项式x的次数是0 （C）代数式一定是单项式 （D）单项式－π2x2y2的次数是6． 5．若单项式－2x3yn－a－－)+(1－－) 7．化简求值： ，其中． 课内探究 题型变换： 1．已知 A ：－3x2 －x－6 B ：4x2 －x－6 　求 A+B A－B 【思路点拨】Ａ、Ｂ作为整体，应用括号括起来． 2．小丽做一道数学题:“已知两个多项式A,B,B为4x2－x－6,求A+B.”,小丽把A+B看成A-B计算结果是－7x2+2x+12.根据以上信息,你能求出A+B的结果吗? 【思路点拨】根据题意按照小丽做错的题目做，然后找出Ａ的值． 能力提升 计算： （1） （2）15+3(1－a) －(1－a－a)+(1－a+ a－a) （3）7a2－[a2+(5a2－2a) －3(a2－3a)] 课堂检测 1．下列各组是不是同类项： （1）4abc 与 4a （2） 与 （3）与5 2．若与的和是单项式，则m= ______ ,n= _______ 。若与是同类项，则m=_________ ,n=__________． 3．化简2－（a－7－a）=下列整式加减正确的是【 】 （A）2x－（x2＋2x）=x2 （B）2x－（x2－2x）=x2 （C）2x＋（y＋2x）=y （D）2x－（x2－2x）=x2 一个多项式加上3x2y－3xy2得x3－3x2y，这个多项式是【 】 （A）x3＋3xy2 （B）x3－3xy2 （C）x3－6x2y＋3xy2 （D）x3－6x2y－3xy2，其中． 【思路点拨】先化简，后求值． 课后提升 1．探索规律并填空 （1） ____________． 【思路点拨】可以多写几个，更容易发现其中的规律． （2）计算： 2．学校组织学生到距离学校6km远的光明科技馆去参观，学生小华因事没能赶上学校的包车，于是准备在校门口乘出租车去，出租车收费标准如下： 里程 收费/元 3km以下（含3km） 8.00 3km以上（每增加1km） 1.80 (1)若出租车行驶的路程为xkm(x＞3),请用含有x的代数式表示车费y； (2)若小华身上仅有14元钱，够不够支付乘出租车到科技馆的车费？请说明理由． 3