五级英语下册 unit 4 what makes the weather教案 新世纪版.docVIP

s新世纪版五年级英语下册 Unit 4 What Makes the Weather? 单元教学目标 课题 Unit 4 教学目标及策略 教育目标： 培养学生从小学科学、爱科学的兴趣。 通过课文的学习，让学生了解不同天气产生的原因。 二、知识目标： （一）基础目标： 1.学习表示名词：a kind of, earth, heat, raindrop 动词（词组）：shine, become, seem 形容词：comfortable, 2． 能与学过的词整合起来表达一定的意义。 3． 听说和阅读理解Grand Theatre 中的语言材料，并能根据主话题 “I love spring”写6-8句话。 听懂、读懂Q and A, 做书面、口头回答。 练习朗读Music Box中内容，复习/ /, / / 的读音，能正确区分。 诵读Rhyme: Who has seen the wind，语音语调基本正确。 (二) 发展目标： 能说出发生天气变化的其他因素。 根据实际说出当天的天气预报。 能力目标: 句型：When…, … What’s the weather like tomorrow? It’s to be…/ It will… 学生能用学过的有关词语表达不同的天气。 情感、策略、文化目标： 情感态度目标：能正确告诉别人天气情况，并能提醒根据天气情况作适当的准备。 学习策略目标：培养热爱自然的品质。 文化目标：教育学生学科学、爱科学。 教学 重点 What’s the weather like tomorrow? It’s to be…/ It will… 教学难点 seem的用法; When …; 教学 准备 tape recorder pictures cards 课时安排 Wonderland Farmland Grand Theatre + Language Lab ( Q and A ) Review words and sentences + Language Lab ( On your own and Pair work) Music Box and review Disneyland and Work Book 一课一练 第一课 时 课 时 目 标 掌握单词： a kind of, shine, earth, comfortable, heat, seem, become, raindrop知道含义，能正确朗读、拼写以上单词。 知道单词在句子中的用法，并会造句。 能口头、书面默出单词，能与学过的词整合起来表达一定的意义。 课 型 新 授 课 教 学 过 程 生成问题 调整设计 Pre-task preparation: 1.Review the rhyme: Come for a swim 2.Daily talk. While-task procedures: Learn the new words: a kind of + n. (single form) e.g. The tiger is a kind of an animal. all kinds of books be kind to 2) shine义为照亮时 shining shone 义为擦亮时 shining shined 3) the earth, the sun, the moon 4) comfortable uncomfortable 5) heat give light and heat (v.) adj. hot 6) seem一词，其用法很多，它的后面可以接形容词、介词短语和从句，还可以接名词、不定式等。seem是连系动词，意思是好像、似乎、看来好像、觉得似乎。seem表示说话人主观的判断或表示主语可能的情况。其常用结构如下： a. seem+形容词 Everything seems easy.一切似乎很容易。 b. seem+名词 He seemed an honest man.他看上去像是个老实人。 c. seem+不定式 The maths problem seems to be very difficult to work out.这道数学题似乎很难解决。 7) become (becoming, became)+ n./ adj. e.g. He became a policeman last year. He became angry. 8) 雨点 raindrop 雪花 snowflake 雨rain 雾fog 霜 frost