-学高中历史 第3课《古代政治制度的成熟》（学生版）（含解析） 岳麓版必修1.docVIP

第一单元学生用 第3课古代政治制度的成熟 一、选择： 1.三省六部制与西方三权分立的相同之处是 ( ) A．体现了权力的制约与平衡原则B．体现了民主制度的原则 ．体现了专制制度的原则 D．体现了人民主权原则 ． “吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，举措各以其意， A．开始设立 B．仅仅负责监察地方 ．逐渐干预地方行政 D．丧失作用，形同虚设 ． “既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝!’举动为其所制。”材料描述的是 ( ) A．西汉的刺史 B．北宋的通判 C．明朝的锦衣卫D．清朝的军机大臣 ．郡县制、刺史制和行省制的相似之处是 ( ) A最初都是地方行政区划制度 B．其相应机构都直属中央六部管辖 C都为加强中央集权而设立 D．都被其后的历代王朝沿用 ．江西安福《枫田邓氏族谱》中有这样一段：“始祖东汉人邓禹，字仲华，南阳邓州新野人。佐汉光武中兴，为云台第一元勋，官拜大司徒，进太傅，封高密侯”。与邓禹任职有关的制度是 ( ) A察举制 B征辟制 C．科举制 军功爵制 明末清初著名学者顾炎武曾愤慨地说：“八股盛而《六经》微……八股之害，甚于焚书。”这一言论指出八股文 ( ) ①严重束缚人们的思想 ②是维护专制统治的具③把科举考试制度本身引向绝路 ④是近代中国落后的根源所在 A．①②③ B．①③④ ．②③④ D．①②④ 右图是一张残缺的中国古代某时期的政治制度体系表，这张体系表所反映的政治制度理解不正确的是 A．各部门职责分工明确、相互协作和分权制衡 B．相权被分化，君主专制权力得到进一步加强 C．符合近代的“分权制衡”理论 D．门下省官员和御史都有一定的监督权力 ．“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。“世胄蹑高位，英俊沉下僚，地 ( ) A井田制 B察举制C．九品正中制 D．代田法 ．“古代中国政治文明建设成果对世界其他一A．日本大化改新以唐制为蓝本创新制度B．新罗仿照唐朝的尚书省设立执事省 ．西夏仿效唐宋王朝建立政治制度D．西欧近代文官制度受隋唐科举制影响．“举秀才不知书，察孝廉父别居。寒素清白 ①因东汉察举制度的流弊，推荐出来的文人及 ④清代八股取 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ ．“‘明治’一词取自中国古籍《易经》的‘圣人 A．明治维新是日本向中国学习的结果B．日本文化深受中国文化的影响 ．明治天皇推崇中国的政治经济制度D．中国传统文化优于西方的文化．2007年1月8日，备受关注的安徽西汉墓的墓主被确定为西汉六安国第一代王刘(公元前121年)封康王少子庆为六安王。从 ( ) A汉武帝废除了分封制度 B分封制强化了西汉的统治 C．汉武帝推行“推恩令” D六安王为西汉最后的封王 ．据史书记载，汉武帝即位之初，丞相田蚧骄横，汉武帝责问他：“君除吏尽未?吾亦 ( ) A拜官授职，任用官吏 B罢免官吏，精简机构 C整顿吏治，打击贪官 D．改革政治，调整署衙 ．《元史》记载：元朝的行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。在元代以前中国主要以“山川形便”来划分行政区，政区的自然属性与经济、文化一体化趋势较强；从元代开始，采取“犬牙交错”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的经济、文化认同感。依据材料分析，元朝的行省制度进一步加强了中央集权，主要是因为 ( ) A采用了传统的地方分权制度 B．尽量扩大行省的管辖区域 C依据山川走势划分行省辖区 D．利用山川形势制约地方势 15．法国国王路易十四发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古老最好的制度。”甚至称之为“中国第五大发明”。从时代发展以及创立角度看，该“发明”的着眼点在于 ( ) A抑制门阀势力，加强中央集权B弘扬儒学正统，约束官吏言行 C防范武将专权，完善官僚体制D．强化君主专制，培养忠臣顺民 ．唐太宗时有一位读书人要到长安参加科举考试求取功名。有人给他提了以下建议，其中正确的是( )。 ①进士科录取率低，而明经科只要背熟儒家经义就有希望录取②如果武艺超群，通晓兵法还可以报考武举③诗赋是进士科的主要考试内容，平时要在诗赋上多下苦功④科举考试的时候长安天气寒冷，有“密雪分天路，群才坐粉廊”之说 A．①② B．①②③．①④ D．①③④ 江苏有一家族，世代珍藏着其祖上进士及第，当地官员前来贺喜时赠送的条幅：“少年才俊光宗耀祖，天子门生惠及乡邻。( )。 A．其祖上是在唐朝考中进士的B．其祖上在