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自主学习论文质量因素论文自主学习论文质量因素论文自主学习论文质量因素论文 大学英语自主学习质量影响因素探析 摘要：随着大学英语自主学习在各高校的展开与深化。有必要了解影响大学英语自主学习质量的因素，以便提出相应的对策。本文从学生自主学习能力、教师角色、学习中心建设和人员配备等方面进行了阐述。 关键词：自主学习　质量　因素 根据《大学英语课程教学要求》，我国许多高校积极改革传统的大学英语教学模式，由教师为主体转变到以学生为主体，培养大学生的自主学习能力。许多学校为配合改革，纷纷建立起了自己的语言学习中心，让学生充分利用中心网络资源进行自主学习。随着大学英语自主学习在各高校顺利展开，学生自主学习质量的好坏日益成为教学的焦点。在对学生自主学习质量进行考核与监控之前，势必要弄清影响大学英语自主学习质量的因素，做到有的放矢。 一、学生自主学习能力弱 1、学生的主体意识不强，自主学习能力较低 理想的自主学习是学习者有能力决定自己学习的目标、时间、地点、方式、学习内容，并对自己的学习进行监控、评估和调整。英语现代教学论确立了学生在教学中的主体地位，肯定了学生在学习活动中具有积极主动的主体意识、认知结构，具有积极吸收外界信息、自我调节的功能。但在实践中，很多学生的自主学习能力还很差。新的教学理念要求英语学习向个性化学习、主动式学习发展，各大专院校积极建设自主学习中心和自主学习网站，为学生自主学习提