新数字电子技术与技能训练 教学课件 任富民 第一章.pptVIP

新数字电子技术与技能训练 教学课件 任富民 第一章.ppt

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(2)逻辑电平开关数字实验中,数字集成块的输入和控制引脚根据逻辑功能的需要,分别接不同的逻辑电平(高电平1和低电平0),因此大部分的数字电路实验箱都配有一个逻辑电平开关,如图1-9所示。一般逻辑电平开关位于上端为高电平1、位于下端为低电平0,通过锁紧插座和连接导线为集成块的输入和控制引脚提供合适的高、低电平。 (3)逻辑电平显示数字实验中,经常需要实时观察数字集成块输出端的高低电平状态,与模拟电路不同,我们不再关注输出端电压的具体数值,而只需知道其逻辑电平的高低即可,因此大部分的数字电路实验箱都配有一个逻辑电平指示模块,如图1-10所示。通过锁紧插座和连接导线将集成块输出引脚的高、低电平通过发光二极管的亮灭来指示。一般上端发光二极管亮表示高电平1,下端发光二极管亮表示低电平0。 (4)七段数码管显示数字电子实验中,有时需要实时观察数字集成块输出端的数值,因此大部分的数字电路实验箱都配有一个七段数码管显示模块,如图1-11所示。它有两种形式:一种是直接对数码管的各段进行控制,如图1-11中左端的两个数码管,通过锁紧插座A~G、DP(小数点)和连接导线将显示译码集成块输出引脚的高、低电平通过数码管各段来进行指示;另一种显示8421BCD码的数值,内部已经包含有七段显示译码电路,如图1-11右端的两个数码管,将8421码(如计数器的输出)D、C、B、A输入到8、4、2、1插座,数码管就显示对应的数值。 (5)电源和接地有些数字集成块的引脚可能要求直接接电源或接地,因此实验箱中 提供了电源和接地模块,并且还用发光二极管指示电源是否正常,如图1-12所示。 (6)单脉冲发生器在触发器等实验中,需要正、负单个脉冲或单个脉冲的上升沿和下降沿,此时可以使用单脉冲发生器,如图1-13所示。这里有两个独立的单脉冲发生器P1和P2,其中单脉冲发生器P1通过锁紧插座P1输出正脉冲,通过P1输出负脉冲,P2也是如此。 (7)矩形脉冲发生器在计数器等实验中,需要一些连续的矩形脉冲作为时钟信号,此时可以使用矩形脉冲发生器,如图1-14所示。它用一个电位器调节矩形脉冲的宽度,一个电位器调节矩形脉冲的频率。用一个开关来选择频率的单位,当开关位于“Hz”端时,产生的矩形脉冲频率较低,一般为几赫兹~几十赫兹;当开关位于“KHz”端时,产生的矩形脉冲频率较高,一般为几千赫兹~几十千赫兹。 (8)可调电压源在A/D、D/A等实验中,有时需要一个可以自由调节电压的电源,如图1-15所示,该电压源有正负二组电压源输出,从“+10~15V”输出的为正电源,从“-10~-15V”输出的为负电源,分别调节各自的电位器可以改变输出电压。 (9)外接分立元件区虽然数字集成电路的外接元件很少,但有时仍需接一定的电容、电阻、电位器来组成定时、延时等电路,因此需要一个外接分立元件区,如图1-16所示。 图1-16外接分立元件区在外接分立元件区数字电路实验箱自带有10kΩ(“10K”)和1kΩ(“1K”)两个电位器以及一个NPN晶体管,其他元器件可通过外接元件引脚插座与锁紧插座相连。 (10)自带数字集成块实验区数字电路实验箱自带一些常用的门电路和触发器等数字集成块(如74LS00、74LS04、74LS08、74LS32、74LS28、74LS86、74LS55、74LS112、74LS74等),因此以上数字集成块可以直接使用,如图1-17所示。 1.5.3DLBS—3型数字电路实验箱使用注意事项 1)实验前的准备。根据实验需要,准备好连接导线和数字集成块以及其他元器件,连接好数字电路实验箱电源线。 2)实验前的检查。暂时不插入数字集成电路,打开实验箱电源,检查+5V电源指示灯是否亮,用一根连接导线将逻辑开关与逻辑电平相连,检查逻辑开关和逻辑指示是否 正常。 3)实验箱检查完毕,断电连线。连线过程中特别注意不要将电源和地端短路,多余的连接线应拿到实验箱外部,不得散漏在实验箱面板上,否则极易造成短路。 4)最后插上数字集成电路,切记集成块缺口方向和数字电路实验箱集成块插座方向一致,插入时避免折断和弄弯集成块引脚。 5)再次检查连线,无误后开机。密切注意是否有冒烟等异常情况,随时做好断电准备。 6)实验过程中随手做好实验记录,分析实验现象。 7)实验结束后,先关闭数字电路实验箱电源,然后拆除连接导线。拆连接导线时手要抓住导线的插针处,小心地将插针拔出,不可拿住导线的中心,用大力强行将导线拔出,更不得抓住几根连接导线同时拔出,这样极易造成实验箱损坏和连接导线断裂开路。 8)最后拔出数字集成块。可采用专用的拔集成块工具,如果没有,必须在集成块两端用其他工具(如一字螺钉旋具)均匀慢慢拔出。数字集成块应及时放入集成块插槽或泡沫垫中保管。 在线教务辅导网: 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网

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