安徽省滁州二中八级数学下册《21.3 从部分看总体》教案 沪科版.docVIP

《21.3 从部分看总体》 教学目标： 知识与技能： 会用样本平均数去估计总体平均数。 体会用样本估计总体的思想。 感受样本代表性的意义。 数学思考：经历样本平均数与总体平均数的比较过程，体会抽取样本的必要性及用样本估计总体的科学性。 情感与态度：通过实际操作和充分讨论认识不同的样本对预测结果的影响，培养学生对数据及结论的分析、判断的意识和严谨的学习态度。 教学重点：在实际情景中会用样本平均数去估计总体平均数、体会样本代表性的重要意义。 教学难点：能对实际情景中的不同抽样方式是否具有代表性作出正确的判断。 教学建议：在难点、易错点的处理上应给学生充分的思考时间和讨论空间，以利于学生理解、掌握统计的思想。 教学准备：课前制作的演示课件、表格。 教与学互动设计： 创设问题情景、激发学生的学习兴趣。 问题：（1）要想知道一锅汤的味道怎么办？ （2）要想知道一座矿山（铁矿）的含铁量怎么办？ （3）要想知道一批炮弹的杀伤力该怎么办？ （4）上海市10年的中考，要想估计这届学生的整体水平，应该怎样做？ （5）“三农数据网”的网页展示。 （让学生带着问题进入自己的角色） 合作交流、解读探究： 构建新知，让学生自主探索、归纳： 对上述问题，学生思考、讨论、研究，找出不同的解决方案，并进行比较。归纳出一般的方法，加以概括总结得到： 统计的基本思想：从