安徽省阜南县三塔中学初中英语教学论文 谈英语词汇教学中“强化”与“弱化”的调和.docVIP

安徽省阜南县三塔中学初中英语教学论文 谈英语词汇教学中“强化”与“弱化”的调和 [摘要]本文以词汇教学为着眼点，分析了词汇教学中学生与教师的地位。从强化与弱化两个入口简述了词汇教学中必须要进行的“能量”的升降。站在不同的角度来权衡词汇教学中方法的运用利弊得失。笔者认为，做为一名合格的英语老师，做到与时代的调和是一种能力。如何在词汇教学中，强化学生对新知识的掌握，弱化老师过分追求自身课堂感受；强化学生记忆的积极因素，弱化记忆中的不利影响都是教师应该思考并需付出努力的。强化 [关键词] 词汇教学；强化；弱化；调和 现在学生的可以说都是“重口味”，英语教学中，如果老师思维陈旧，套路无亮点，很快就会被学生“换频道”。可以说，要想当好一名学生认可的英语老师，那你得有“鸟叔”的魅力，要有“悟空”的本领，还要有点“穿越”的枝能，再者，如果你连这几个加引号的词都不知道为何物，那么你与学生肯定有很大的距离感，这对英语教学是不利的。词汇教学更是如此。词汇教学是英语教学中的重中之中，虽然我们在一些优质课评比中，为了展示那些不是太实用的“花架子”而弱化了词汇教学，然而词汇还在那里，它一直是学生的苦、老师的痛。如何把词汇教学进行到底？如何把学生从记单词的沼泽中解放出来？如何让课堂真正的在和谐的氛围下互动起来呢？笔者从长期的教学实践中总结了一些行之有效的方法，一方面分享一下，另一方面希望得到大家的批评指正。