创新设计（浙江）高考数学总复习 第七篇 不等式 第1讲 不等关系与不等式课件 理.pptVIP

【2014年高考浙江会这样考】 1．考查不等式的基本性质常与求函数的定义域、判断不等关系、不等式的恒成立和同解变形等问题结合在一起． 2．考查充分、必要条件的判断，含参不等式成立的条件，命题的真假判断，大小比较等问题． 2．不等式的性质 (1)对称性：如果ab，那么b a. (2)传递性：如果ab，bc，那么a c. (3)可加性：如果a b，那么a＋cb＋c. (4)可乘性：如果ab，c0，那么ac bc；如果ab，c0，那么ac bc. (5)同向可加性：如果ab，cd，那么a＋c b＋d. 【助学·微博】 一种方法 待定系数法：求代数式的范围时，先用已知的代数式表示目标式，再利用多项式相等的法则求出参数，最后利用不等式的性质求出目标式的范围． 两点提醒 (1)不等式的性质分为“双向性”与“单向性”两个方面，单向性主要用来证明不等式；双向性是解不等式的基础，因为解不等式要求的是同解变形． (2)运用不等式的性质时，不要忽视不等式性质满足的条件． 考点自测 1．已知a＞b，c＞d，且c，d不为0，那么下列不等式成立的是 (　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．ad＞bc B．ac＞bd C．a－c＞b－d D．a＋c＞b＋d 解析　由不等式性质知：a＞b，c＞d?a＋c＞b＋d. 答案　D 2．已知a，b，c∈R，则“a＞b”是“ac2＞bc2”的 (　　)． A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析　a＞b/?ac2＞bc2，∵当c2＝0时，ac2＝bc2；反之，ac2＞bc2?a＞b. 答案　B 解析　∵ab，∴－a－b，∴2－a2－b. 答案　C 4．(2011·全国)下列四个条件中，使a＞b成立的充分而不必要的条件是 (　　)． A．a＞b＋1 B．a＞b－1 C．a2＞b2 D．a3＞b3 解析　A项：若a＞b＋1，则必有a＞b，反之，当a＝2，b＝1时，满足a＞b，但不能推出a＞b＋1，故a＞b＋1是a＞b成立的充分而不必要条件；B项：当a＝b＝1时，满足a＞b－1，反之，由a＞b－1不能推出a＞b；C项：当a＝－2，b＝1时，满足a2＞b2，但a＞b不成立；D项：a＞b是a3＞b3的充要条件，综上知选A. 答案　A 考向一　比较大小 【例1】?已知a，b，c是实数，试比较a2＋b2＋c2与ab＋bc＋ca的大小． [审题视点] 作差比较，再构造完全平方式． [方法锦囊] 比较大小的方法常采用作差法与作商法，若是选择题、填空题可以用特值法． 【训练1】 已知a1，a2∈(0,1)，记M＝a1a2，N＝a1＋a2－1，则M与N的大小关系是 (　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　 A．MN B．MN C．M＝N D．不确定 考向二　不等式性质的简单应用 答案　(1)C　(2)C [方法锦囊] 在判断一个关于不等式的命题真假时，先把要判断的命题和不等式性质联系起来考虑，找到与命题相近的性质，并应用性质判断命题真假． 答案　D 考向三　不等式性质的综合应用 【例3】?已知函数f(x)＝ax2＋bx，且1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4.求f(－2)的取值范围． [审题视点] 思路1：用f(－1)，f(1)整体表示f(－2)； 思路2：把a，b用f(－1)，f(1)表示； 思路3：用线性规划知识求解． [方法锦囊] 由a＜f(x，y)＜b，c＜g(x，y)＜d，求F(x，y)的取值范围，可利用待定系数法解决，即设F(x，y)＝mf(x，y)＋ng(x，y)，用恒等变形求得m，n，再利用不等式的性质求得F(x，y)的取值范围． 方法优化9　灵活掌握不等关系与比较大小的方法 【命题研究】 通过近三年的高考试题分析，对不等式的性质考查主要是比较大小问题，以及与命题、充要条件等结合在一起．题型多以选择题、填空题为主，难度不大，属低中档题． [答案] C [反思] 解决与不等式有关的推理与判断题，除了根据不等式的性质求解外，还经常采用特殊值验证的方法． 经典考题训练 答案　A 答案　D 抓住3个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 第1讲　不等关系与不等式 a＞b a＝b a＜b ＜ ＜ ＞ ＜ ＜ 答案　B * * 抓住3个考点 突破3个考向 揭秘3年高考