山东省临清市高中2012-学高二语文 豪放飘逸的李白主题单元设计.docVIP

山东省临清市高中2012-2013学年高二语文 豪放飘逸的李白主题单元设计 主题单元标题 豪放飘逸的李白 作者姓名 陈红艳 所属单位 临清实验高中 联系地址 临清实验高中 联系电话 1座机电话号码81 电子邮箱 lqchenhongyan@163.com 邮政编码 252600 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内4课时+课外2课时 主题单元概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 盛唐诗潮波澜壮阔，气象万千。而其中最引人瞩目、动人心弦的，是李白的诗歌。李白的诗歌，最充分也最集中地体现了那个时代的精神风貌。饱满的青春热情，争取解放的蓬勃精神，积极乐观的理想展现，强烈的个性色彩，这一切汇成了中国古代诗史上格外富有朝气的歌唱。而这种歌唱，带有李白强烈而独特的风格：豪放飘逸。 本单元选题源自苏教版的《唐诗宋词选读》中的第三单元，将依托《梦游天姥吟留别》《月下独酌》《送友人》《将进酒》四首诗词，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，初步了解李白的生平经历及人格魅力。指导学生查找资料及李白和其他人的诗作来了解李白。专题二，李白浪漫主义手法的诗美特点。专题三，李白的人生价值。引领学生以小组合作的形式研究李白的人生理想追求和对当代人的价值意义。 主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识与技能： 1．了解李白的生平经历及其在各方面的艺术成就。 2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。 3．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵李白的作品。 4．结合作者的经历，深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。 过程与方法： 1．讨论研讨，自主探究，深入分析文章内涵，开展研究性学习。 2．通过比较阅读，初步了解李白的作品的艺术特色。 3．通过老师指导，学生运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。 4．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观： 1．学习李白的人生态度，学会辩证地看待人生中的选择，提升自己的人生境界。 2．通过反复的经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。 3．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 主题单元问题设计 1．李白的生平经历及不同时期作品所反映出的不同情感？ 2．李白作品的艺术手法是什么？ 3．李白带给我们的价值是什么？ 专题划分 专题1：初步了解李白的生平经历及人格魅力。 专题2：李白浪漫主义手法的诗美特点 专题3：李白带给我们的价值 专题一 初步了解李白的生平经历及人格魅力 所需课时 课内1课时+课外1课时 专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题主要是整合了教材中的有关李白的作品。在诵读的基础上，引领学生通过李白的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感。 通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。从而达到了解李白其人其作的目的。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.诵读李白的四首词，能够比较准确地描自己。2.学会抓住诗歌直接抒情句子去品味诗歌情感。 3.用书面文字鉴赏一首词，通过实物投影交流文字稿。 4.感悟李白豪放、浪漫的灵魂。 5.了解的生平简历和文学创作的主要成就。 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备，课件。 常规资源 中学语文教材：《唐诗宋词选读》 教学支撑环境 教学班教室 其 他 李白的一生主要活动在唐玄宗、肃宗时代。他的一生是奋斗的一生 , 也是潦倒的一生。为了便于研究他的创作道路 , 我们将他的生平分为