山东省临沭县第三初级中学七级生物上册 环境与生物的关系课件 新人教版.pptVIP

3、制定计划 （提示如下） 5、得出结论： 鼠妇适于生活在 5、得出结论 为什么 “桔生淮南为桔，而生于淮北则为枳” ？ 狮子和大象争夺水源 热带雨林中的绞杀植物 拓展延伸 实践与应用 在冬季，我国北方大部分地区的人们照样能吃上新鲜的蔬菜，主要是因为大棚蔬菜技术的广泛应用。你能为菜农们提些建议来帮助他们提高蔬菜产量吗？ 骆驼称为“沙漠之舟”，尿液非常少，粪中水少、当体温升高到46 ℃时才会出汗。 骆驼刺，地下根很深（吸水），地上矮小（减少蒸腾）。 海豹胸部皮下有厚厚的脂肪 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚达60毫米（保暖）。 旗形树 旗形树的树冠像一面旗帜（定向强风） 上述生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？ 生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。 讨论 骆驼失水很少 骆驼刺的根很长 海豹胸部的皮下脂肪很厚 旗形树的树冠的形状 干旱 寒冷 风 适应 结论 思考：比较这两组根，为什么会有这种差别？ 观察分析：野鸭的蹼、猫头鹰和啄木鸟的爪，分别适应什么样的生活环境？ 野鸭的蹼脚适宜沼泽、湖泊等湿地环境。 猫头鹰的长而弯曲的利爪，用于猎杀。 啄木鸟的爪适宜树栖生活，用于抓牢树干。 上图: 北极狐 生活于寒带地区 下图:大耳狐 生活于非洲炎热地区 思考题: 仔细观察它们的耳朵有什么不同? 这与他们生活的环境有什么关系? 二、生物对环境的影响 蚯蚓疏松土壤 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。 植物防风固沙 在沙地上栽种植物，能够防风固沙。 土地沙化 沙尘暴 兔子的危害 1、下列叙述中，不属于非生物因素对生物影响的是（ ）A、春来江水绿如蓝 B、雨露滋润禾苗壮 C、草盛豆苗稀 2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中， 长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（ ） A、水分 B、空气 C、无机盐 D、光 C D 3、影响一只蜜蜂生存的非生物因素不包括（ ） A、阳光 B、空气 C、温度 D、其它蜜蜂 4、仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影（ ） A、温度 B光照 C、水分 D、土壤 * * * * 第二节环境与生物的关系 “鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢? 想一想: 影响小麦生存的因素有哪些？ 阳光、空气、温度、水分、土壤、人、鼠、蚜虫、杂草、微生物等 。 请同学们观察图: 一、影响生物生活的环境因素 阳光、温度、空气、水分、土壤、湿度等 影响生物生存的其他生物（概念） 合作关系，捕食关系， 竞争关系，互利共生关系 非生物因素： 生物因素： 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团。它们都生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出。 根据你的问题，你能作出什么假设？ 二、探究：光对鼠妇生活的影响 当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有什么反应？ 根据鼠妇的生活环境，你能提出什么问题？ 1、提出问题： 光对鼠妇的生活有什么影响？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 2、作出假设： （1）、小组成员要明确分工，选出组长、计时员、操作员、记录员。 （2）、设计实验时，应给鼠妇提供那两种不同环境处理？（利用实验台上准备的器材）如何设计？ （3）、除了以上因素，其他因素是否一致？ （4）、放置鼠妇时，应放在盒子内什么位置？ （5）、放入后立即统计数值是否可以？为什么？ （6）、只统计一次数值是否可以？应该如何做？ 实验观察记录下表： 明亮 阴暗 7 6 5 4 3 2 1 统计数据（只） ?环境 4、实施计划 阴暗的环境中 6、表达交流 1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除 外 2、实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了 _______。 3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　） 4、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ A．放弃实验不再探讨此问题?? B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验?? D．不再做此实验直接提出结论 都保持相同，形成了 两种环境的对照。 光照 阴暗与明亮 避免偶然性 C 进一步探究 鼠妇的生活还会受哪些因素的影响？ 水分，温度、空气、食物 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 6、表达和交流 科学探究方法的一般过程 复习 酸雨对树木的危害 水污染造成鱼类死亡 干涸的土地 畸形蛙 三、生物因素对生物的影响 菟丝子 菟丝子，生长在我国南方，无根无叶草本植物。丝状的茎在空中旋转，碰到寄主就缠绕其上