山东省临沂十八中高一语文《小狗包弟》课件 人教版.pptVIP

　　　 * 第8课 小狗包弟 教学目录 导入新课 学习目标 作家介绍 背景介绍 课堂小结 拓展延伸 课堂探究 布置作业 返回 导入新课 冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事：一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子）后设问：这是真的吗？ 或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。 知识与能力:把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”的方法?。  过程与方法:在学生精研细读的过程中解读文本，掌握阅读方法 ，在合作探究的过程中领悟伟大精神，具有反省忏悔意识。 情感态度与价值观:感受巴金严于解剖自己的伟大人格勇于反省的崇高精神 ，培养学生的反省忏悔意识。? 返回 学习目标 作家介绍 1934年 1983年 巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号 背景介绍 　从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。 面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了 文革受迫害干部 《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。其目的是要对文化大革命做出个人的反省，巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。 背景介绍 字词积累 注音： 舔舐 租赁 （tiǎn shì） lìn 叱骂 chì 解剖 pōu 堕落 duò 作揖 zuò yī ? 探究：初读课文，梳理文章思路 课堂探究 【提示】： ? 楔子?（1自然段）?——?艺术家与狗的故事 开端?（2自然段）?——?包弟来历  发展?（3—6自然段）?——?七年相处 结局?（7－9自然段）?——?一朝离别 ?尾声（10－13自然段）——?真心忏悔  探究：开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？ 【提示】： ①从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、 启发的作用 ②从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故 事，二者形成对照 ③从写作效果说，暗示了小狗包弟后来的悲惨命运 ④从结构的角度来说，由艺术家与狗的故事自然而然 的过渡到我和小狗包弟的故事 探究：找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点?用意是什么？ 1、见到陌生人口吠一阵就跑开了（正面） 2、在客厅里和客人作揖聊天（正面） 3、拍摄包弟的镜头 4、日本女士过问包弟的情况 5、爱人外出食饭讨骨头喂包弟 【提示】： 特点是：可爱、聪明、有情义、通人性 用意：包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍 让它离开。 探究：作家一共写了几个故事?请大家将这其故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。 【提示】： 相同点：?主人公都是写人与狗之间的故事 不同点：?前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃 通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。 探究：快速阅读“开端”和“发展”两个部分，作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？ 【提示】： 可爱、聪明、有情义、通人性 探究：我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容。  【提示】： 正面描写?：狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净 只前脚并在一起不停地作揖。 净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两 ?侧面描写：?第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟 念念不