山东省临沂市高中2012-学高二语文 女性的声音主题单元设计.docVIP

山东省临沂市高中2012-2013学年高二语文 女性的声音主题单元设计 主题单元标题 女性的声音 作者姓名 孟庆磊 所属单位 山东省临沂第二中学 联系地址 临沂第二中学 联系电话 电子邮箱 lxycc625@ 邮政编码 276000 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课上七课时课下四课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 《中国小说欣赏》共有九个单元，每个单元有两篇小说，大部分是长篇小说节选。“女性的声音”是第六单元，《小团圆媳妇之死》选自萧红的《呼兰河传》，《围炉夜话》选自茅盾文学奖获奖小说《长恨歌》，作者是当代作家王安忆。这两篇文章都是女性作家所写，主角也是女性。虽然这是两部迥然不同的小说，但放在一起，也可以从中探寻出中国女性小说的发展脉络和特色。当然，在单元学习中，“女性的声音“只是作为一个背景，我们更应该关注的是小说的三要素，是小说的基本内容和情感精神。 本选修课最重视的是学生的阅读体验、以培养学生的阅读兴趣，建构情感态度价值观维度为目的，应知道学生宏观的读，细致的读，有创意的读，同时又要和必修课中的小说欣赏有所不同。阅读的目的，不是为了掌握某种知识，而是引导学生开阔视野，鼓励他们全方位、大容量地阅读。当然，这里所说的“开阔视野”，是需要契合同学们的阅读趣味的，是要他们在阅读中体会到快乐的，而不是以某种既定的模式或目标，限制甚至强迫学生进行某类的阅读活动。在学习本单元时，可以引导学生关注其他女性作家如张爱玲、丁玲、林徽因、池莉等人的作品，从宏观上聆听“女性的声音“。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、在阅读鉴赏中，了解女性小说的基本特征及主要表现手法。 2、了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，运用时代背景解读小说的基本内容。 3、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点；理解文本所表达的思想、观点和感情，能独立解读文学作品。 过程与方法： 1、引导学生设身处地、身临其境地去感受，重视对小说主体形象和情感基调的整体感知和直觉把握。 2、多元解读，女性小说的内涵复杂而丰富，引导学生积极地、有创意的进行解读，如《围炉夜话》中的日常叙述与历史发展的关系。 3、知人论世，通过查阅有关资料，了解萧红及王安忆身世经历、时代背景、创作缘由等材料。 4、阅读方法：速读、精读等交叉，提高阅读效率和效果。 情感态度与价值观： 1、女性小说情感细腻丰富，在阅读过程中，应注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。 2、在小说欣赏过程中，能感受人物形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力；同时努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解女性丰富的社会生活和情感世界。 3、在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界；加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 小说与戏剧 　　1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。 　　2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。 　　3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。 　　4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。 　　5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 　　6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。 主题单元问题设计 女性小说的发展和主要特点 专题划分 女性小说的发展和主要特点 专题一 女性小说的发展和主要特点 所需课时 课上一课时课下一课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 五四时代，新文化人刘半农发明了“她”字，女性因此获得了区别于男性的身份标识