山东省青岛市九中2012-学高二语文 感悟战争中的智慧主题单元设计 鲁教版 .docVIP

山东省青岛市九中2012-2013学年高二语文 感悟战争中的智慧主题单元设计 鲁教版 主题单元标题 感悟战争中的智慧 作者姓名 张艳 所属单位 青岛九中 联系地址 青岛市上海路7号 联系电话 座机电话号码——8035 电子邮箱 座机电话号码8@qq .com 邮政编码 266012 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 √ 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √历史 社区服务 体育 物理 地理 √ 社会实践 √ 其他（请列出）：时事政治 适用年级 高二 所需时间 8课时 主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 古往今来，战事不断。“战争”是文学中的一个重要话题，文艺长廊中不乏战争题材精品，“以史为鉴，可以知兴替”，而战争中所表现出的智慧不仅可以让人们学习到具体的经验，更可以让我们感受到勇气、无私、隐忍等优秀品质和集体团结的力量。单元围绕着“战争的智慧”主题划分为“走近战争、作品中的战争智慧、战争智慧在生活中的体现”三专题：“走近战争”单元的题材，主要是熟悉文本，了解话题，建立对战争的正确认识；“作品中的战争智慧”是单元内核，通过对三篇课文的学习、对初中文本的复习回顾和对古代经典战争的资料整理，来梳理经典战争中表现出来的战争智慧，可以包括“辩士的智慧、决策者的智慧、集体的智慧”，专题三是战争智慧在生活中的运用，这是单元主题的拓展延伸，侧重于实际应用。本单元采取的主要的学习方式是阅读、讨论、展示，预期的学习效果是：能以小标题的方式梳理长文情节，积累古典经典战争与经典人物的素材，掌握场面描写方法与人物塑造手法，能写一个生活中的战争及其解决的场景片段。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.熟读《烛之武退秦师》和《赤壁之战》，借助注释和工具书，理解文中重要词语的意义和用法，能判断几种文言常用句式，并能准确翻译。在熟读理解的基础上背诵《烛之武退秦师》全文。 2.鉴赏《荷花淀》中的景物描写的作用，理解并说出语言描写、细节描写对于刻画人物形象和表达主题的作用。 对应课标：《普通高中语文课程标准》 1.能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 2.发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。? 3.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 主题单元问题设计 1.怎样理解《孙子兵法》中的“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，最下攻城”？ 2. 怎样看待“战争与和平”的关系？ 3.战争中的智慧在生活中有哪些灵活运用？ 专题划分 专题一：走近战争 专题二：作品中的战争智慧 专题三战争智慧在生活中的体现 专题二 作品中的战争智慧 所需课时 4课时 专题二 概述 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 “作品中的战争智慧”这一专题是单元内核，通过对三篇课文的学习、对初中文本的复习回顾和对古代经典战争的资料查找和整理，来梳理经典战争中表现出来的战争智慧，可以包括“辩士的智慧、决策者的智慧、集体的智慧”，学习成果是形成素材积累表格，并作成果展示 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 分析三篇作品中的主要人物形象，掌握作品中塑造人物的基本方法 围绕“战争的智慧”单元主题，总结分析三次战争背景下如何表现人物“智慧” 利用网络资源查找中国古代经典战役，以表格的形式总结积累战争智慧，并深刻理解《孙子兵法》中的“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，最下攻城” 本专题问题设计 1.烛之武为什么开始时不答应出使劝秦，后来又答应了？烛之武成功劝退秦师的原因有哪些？（尽量用原文词句） 2.在孙权派出鲁肃时，局势发生了哪些扣人心弦的变化？在这种严峻形势下