山东省日照市第一中学2012-学高二语文“感动中国”颁奖词在作文中的运用主题单元设计 鲁教版.docVIP

山东省日照市第一中学2012-2013学年高二语文“感动中国”颁奖词在作文中的运用主题单元设计 鲁教版 主题单元标题 “感动中国”颁奖词在作文中的运用 作者姓名 裴延芹 所属单位 日照一中 联系地址 太公一路 联系电话 座机电话号码 电子邮箱 pyq@rzyz.org.cn 邮政编码 276826 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 + 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高三 所需时间 课上2课时及课下1课时 主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想在高考考场上写出优秀的作文，让阅卷老师眼前一亮，闭门造车是根本不行的。厚积方能薄发，惟有广泛汲取，才能瓜熟蒂落，水到渠成。但对高三学生来说，时间却是最大的绊脚石。惟有把捉襟见肘的课外阅读时间用在刀刃上才能事半功倍。。 2、。3、积累。 2、认识并体会人物的精神风貌和思想情操。 3、体会的情感倾向性，学会在中含表达自己的思想情感的写作艺术。 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 作文素材在写作中被很多学生视为大敌，因为平实缺少专题积累，作文临场就会很难有一些有效的积累，所以，让学生寻找适合自己的感动中国颁奖词的目的就是丰富素材库，以临场备用。采取小体合作，体间竞争模式，做到积极投入，有的放矢，效果突出。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 利用近十年的感动中国颁奖词，优中选优，找到适合自己使用的颁奖词，欣赏其中的文字之美。 本专题问题设计 1.搜集颁奖词，你认为哪些颁奖词值得关注？ 2.你对作文素材的积累是如何归类总结的？ 3.请你把自己对颁奖词的赏析大胆展示出来怎么样？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 颁奖词相关讲义 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 报刊杂志等 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） （课下用1节课时间搜集颁奖词，课前完成导学案“颁奖词积累本”） 1.全体总动员，重点背诵。 2.?每个小体分工负责，从不同视角积累颁奖词，进行有效分类。 3.?小体筛选重要语段，交叉进行语段赏析训练。 第一、高度概括，简洁精炼。 　　颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，，以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。 　　第二、词吻意合，富有特色。 　　颁奖词根据获奖青事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体。 　　第三、语句清新，文笔优美。 　　颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论文各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。 　　第四、言志寓义，饱含深情。 　　颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题通过对颁奖词的积累阅读，着重体会获奖人物不计得失、从国家利益出发、维护国家尊严的崇高精神境界。学会活用文本素材，体会普通人身上感动你我的力量。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.爱国情感。 2.奉献最美。 3.舍己为人。 本专题问题设计 1. 哪些人物身上体现了爱国情感呢？ 2.某个人物身上还有什么情感取向呢？ 3.如何理解狭义的爱国和广义的爱国？ 4.“感动中国”的主旨你认为应该是什么呢？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 感动中国颁奖词讲义 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 有关颁奖词选材方面的知识 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 活动一： 赏析爱国情感。钱伟长、袁隆平、经大忠 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题通过对颁奖词的积累阅读，着重体会获奖人物不计得失、从国家利益出发、维护国家尊严的崇高精神境界。学会活用文本素材，体会普通人身上感动你我的力量。对所学颁奖词进行有效化用。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.爱国情感的主题使用。 2.责任为先的综合探讨。 3.执着一念的魅力寻踪。 本专题问题设计 1. 哪