江苏省灌南高级中学高三语文专题复习 诗歌鉴赏《咏物》学案 苏教版.docVIP

江苏省灌南高级中学2013届高三语文专题复习 诗歌鉴赏《咏物》学案 苏教版 一、学习目标： 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 二．高考真题： 1、阅读下面这首律诗，按要求作答。（2012 天津卷 8分） 野 菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） （2）请自选角度赏析颈联。（3分） （3）尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分） 2、阅读下面两首诗，完成下面的题目题。（2012 浙江卷 7分） 未展芭蕉 （唐）钱翊 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠（其一） （金）元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 （1）这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。（2分） （2）简要分析这两首诗的表现手法。（5分） 3、阅读下面这首诗，然后回答问题（8分） 子 规【注】[元]曹伯启【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所。 本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） 4、阅读下面这首唐诗，回答问题。储光羲（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。　　（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 　　（一）描摹情态类 这类诗歌只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。如骆宾王的《咏鹅》： 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 贺知章《咏柳》： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 苏轼《海棠》： 东风袅袅泛崇光，香雾霏霏月转廊。 只恐夜深花睡去，更烧高烛照红妆。 （二）托物言志类 这类诗歌表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。 　　让我们先来看看白居易的《白云泉》： 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 　　本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。 　　再来看看于谦的这首《石灰吟》： 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 　　乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程。再细细体会，诗中每一句既是在写物“（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿”、“烈火焚烧”甚至“粉骨碎身”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概。 　　再来看看清代“扬州八怪”之一郑板桥的《竹石》： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲（jìng）竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹立挺然。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。 （三）咏物抒怀类 在咏物类诗歌中，咏物抒怀型的诗歌可以说俯拾即是。这类诗与托物言志类的诗有许多相似之处，只是它抒发的情感相对来说是短暂的，与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关系更密切。 　　像初唐诗人虞世南，曾写过一首咏蝉的诗： 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 　　诗的前两句描写了蝉的外形和性情，后两句议论，揭示了蝉声传得远的原因。在这里，蝉的“垂緌”有点像古时的官帽，实际上是代指作者自己，“饮清露”则象征着作者像蝉一样的清廉。“非是藉秋风”表明他认为自己口碑好，声名远播，并不是由于自己位高权重，而实实在在是因为自己“德高”的缘故。诗中露出作者对自己才能品德的高度自信，甚至带有几分自鸣得意的意味。 　　而同样是咏蝉，李商隐的感受却与虞世南大不一样： 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 　　李商隐生在晚唐，一直处在“牛李党争”的旋涡中，始终不得志，心情常常处于忧愁苦闷之中。这首诗，他托物自嘲，蝉因处在高高的树梢上，只能吸风饮露，叫的声音再大也没有用，白白地浪费精力，自己不也是这样吗？因为太清高，不趋炎附势，即使不停地写诗文，鸣不