江苏省洪泽外国语中学八级语文下册 范进中举教案 苏教版.docVIP

范进中举教案 主备人： 备课时间： 上课时间： 课型：新授 总课时： 教学目的：一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。教学重难点：人物的语言、动作的描写课时：2课时教学过程： 第一课时（一）导入新课如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。?（二）检查预习1.《儒林外史》是一部怎样的小说？2.检查字词掌握情况。?（三）速读课文，划出描写范进的有关内容。请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。（四）讨论：1.范进为什么会发疯？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.范进是怎样的一个人？说出根据。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。）3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老爷”，两个人的命运相反，为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，若范进考不中，命运也将是凄惨的。所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。）4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？_____________________________________________________________________________（批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。） 第二课时 一、学习、讨论作品写作特点?1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩？（启发学生充分发表见解）?2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？?①指导学生讨论练习五，体会夸张的讽刺效果。?②“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，……连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用？? _____________________________________________________________________________③文中还有何处是夸张？?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________