江苏省洪泽外国语中学八级语文下册 多一些宽容教案 苏教版.docVIP

多一些宽容教案 主备人： 备课时间： 上课时间： 课型：新授 总课时： 教学目的： 1．学会道理论证的论证方法。　　2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。 教学重难点： 理解道理论证的方法。 课时：2课时 教学过程： 一、导入新课　　教师导人：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事(学生自由发言，教师也可补充几句。)俗话说：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗请谈谈自己对宽容的理解。　　今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。、(板书课题，作者。)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。二、自主学习　　师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。(出示课件1。)?　　1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。　　2．用自己的话说说提倡宽容的意义。　　3．怎样才能做到宽容除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗　　4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢　　5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。　　三、合作学习　　1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。　　2．在班上讨论并解决小组解决不了的问题。　　1．解释下列词语，并给加点字注音。(出示课件或小黑板2。)　　胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒　　明确：(指几名同学解释，注音，让其他同学纠正。好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。)　　2．用自己的话说说提倡宽容的意义。　　明确：(据第一段说出即可，最好有自己的见解。)　　3．怎样才能做到宽容除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗　　明确：(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。自己的见解能说出一点即给予肯定。)　　4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢　　明确：(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要　　的补充论述。删去后可能造成误解。)　　5．研读赏析课文第二段。　　(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。)　　①本段的结构形式是怎样的用“I”线把本段分为两层。　　②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处这样写有什么好处　　③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗为什么　　④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。　　(2)小组代表交流发言。　　明确：　　(①总——分。互谅……结尾。　　②相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　④只要句式一致，意思明确即可。)五、梳理巩固　　学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。　　(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练　　(如果有时问可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)　　做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。　　七、布置作业　　做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。板书设计　　多一些宽容　　郭安凤　　论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述 教学反思： 命题人 审核人 审批人 学生姓名 班级 评价 批阅日期 序号 9 一、修改病句 下面的这段话中加序号的四句有语病或者说话不是很得体，请选三句将改正的句子写在下面横线上。（3分）?? 感谢各位参加我13岁生日晚会。看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，他是一个多么好的小胖墩啊！他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，我在数学上取得了巨大的成就。_________________________________________________________________________________________________________________