清华彩色版六年级信息技术下册全册教案-精.doc

第课 教学目标：教学重教学过程： 第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思： 第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：板书设计：第课 教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：112页 实验教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思：第课 教学目标：教学重教学过程：教学反思： 第一课教后记。 本课是在学生已初步了解机器人的基础上来学习的，学生在学会控制程序到机器人后，就想知道如何自己编制一个程序来控制机器人了。本课将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作───前进或后退和转向。 （第二课反思： 本课介绍的是编程软件第一课，主要讲的是机器人的行走和转向，这是机器人应具备的基本功能。在教学过程中，教师应首先创设一个任务，对任务进行分析，画出流程图，再根据流程图写出程序，进入仿真测试。流程图对于学生来说是初次接触，教师可以通过幻灯片进行展示，但需要提醒学生的是：在编写程序时，每添加一个模块，就该为该模块添加备注，使他们在学习编程中养成一个良好的习惯 第3、4课 机器人机器人关公巡城 循规蹈矩 （六）教后记。 本课共安排了3个知识点，分别是“音乐”模块、“显示”模块和“多次循环”结构。教材在编写时是按由易到难的原则来进行的，首先通过编制简单的“do re mi”程序学习多次循环结构和“音乐”模块的使用；然后再编制较复杂的“唱唱走走”程序，巩固前面学习的“移动”模块，多次循环结构和“音乐”模块，同时学习“显示”模块的使用。 （七）反思： 本课教学使用了二个程序，教学时，首先让学生观察教师演示会唱歌的机器人，激发学会对会唱歌的机器人的兴趣；然后对这个机器人进行分析，分析机器人发声的是什么“器官”，这个“器官”在哪里？搞清楚这些问题，就可以引导学生学习“di re mi”程序的编写，其中重点介绍多次循环语句的使用。教师可给学生展示两个程序：一个程序没有使用该语句，另一个程序使用了该语句，通过比较，学生马上就弄懂了使用该语句的作用 第5、6课机器人启动电机和永远循环 （五）反思： 本节课教师先让机器人表演跳“8”字舞，激发学生学习兴趣，在教学中，要告诉学生影响机器人画圆的因素有很多，要给学生灌输反复测试，调整程序的意识 第7课 红外测障 （五）反思。 本节课开始涉及到传感器的使用，在上课的过程中，将遇到的问题作为一个任务范例提供给学生，让学生自己去探究解决，安装传感器是本课一个难点，需要学生耐心地分析问题，找出原因 第8课 “条件判断”模块 教学内容：掌握红外传感器的方法 教学目标： 教后记 学生在练习中能够通过小组交流能够发现其中的窍门 第9课 迷宫探险 教学内容：1、带有条件判断的红外检测 教学目标 1、学会带有条件判断的红外检测 2、学会使用“条件判断”模块优化程序结构，把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。 教学重点：如何使用“条件判断”模块优化程序结构。 教学难点：调整数据参数。 教学时间：一课时 教学过程： 谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的智能机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。 这有什么，利用“红外检测”模块，我们的智能机器人还能表演许多项目呢？今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。 一、绕左木行走 想一想：机器人是怎样实现绕木行走的？ 其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。 做一做：让机器人绕木行走 假设木头在机器人的左边。 1．让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。 2．当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。 想一想，直行的时间长一点好吗？去仿真场景中去试一试 3．添加矩形障碍物作为木头。 4．将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗？ 想一想： 你会调整红外变量值的大小吗？ 练一练： 如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢？ 二、绕前木行走 做一做：当木头在机器人的前