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主要内容： 一、我的心路历程 二、如何实现华丽转身 三、教学成绩怎么提升 　　离开大学参加工作以后，我的生活内容和节奏有了很大的变化，但那时候朝气蓬勃，年轻气盛，内心的能量波涛汹涌，感觉无处释放。 本来应是厉兵秣马的时节，本来应是热火朝天的岁月，却人心熬不过现实，启程时的豪言壮语和雄心壮志，还不到半路就化作过眼云烟。一年的终结，不过是磕磕绊绊中的不情不愿，脆弱的内心在强悍的事实面前盲目挣扎与莫名纠结。 重温和思考马克思在中学时代撰写的这篇文章，对于我的教师角色定位是很有价值的，主要体现以下几点： 恐怖的励志标语 1.我以我血祭高考 2.生时何必久睡，死后自会长眠 这些都是教师角色被工具化和功利化的见证，面对这么恶劣的社会现实，我们老师要争取自己的职业的尊严，教育的本质就是实现生命的成长和发展，教育本身就是一个具有尊严的职业，无论是他人还是自己，我们都不能允许教师职业卑微地活着甚至遭遇不幸。 痛定思痛 感悟之二：教育学是一门理论性学科还是应用性学科？教育是一门科学还是艺术？之所以产生这样的争论我认为还是由其教育的对象的特殊性息息相关，人的多样性、易变性和可调性产生了千姿百态的教育事实，因为每一位孩子，都是一个独特的案例。 痛定思痛 这种独特的魅力吸引着我们每一个人，引领着我们走出传统观念的束缚，走出一条用自己的教学实践重塑教师角色理想的具有创造性的育人之路。 痛定思痛 孩子们成长的同时，我们得到成长了吗？ 孩子们发展的同时，我们得到发展了吗？ 成就孩子们的同时，我们成就了什么？ 提升孩子们的同时，我们提升了什么？ 孩子们离开的时候，我们还剩下些什么？ 当孩子们取得了社会成就之后，作为老师的我们，在这些年的时间里，我们又取得了什么？ 总结：“六个一”让我受益匪浅 1.给自己一个正确的定位 2.读一本好书 3.写一篇教育随笔 4.拜一个师傅 5.加入一个论坛 6.建立一个专业共同体 第一步：更新观念之教师角色 1.指导者 2.促进者 3.设计者 4.组织者 5.管理者 6.反思着 7.研究者…… 第二步：有效沟通——这样说你也可以很智慧 在老师处理问题学生的时候，我也经常听到这样的话：什么方法都用了，就是没有效果。我希望当老师们说这句话的时候，请记住：一定有一个方法你还没有用，就是最有效的一个方法。不是没有，只是暂时还没有找到。当我们说什么方法都用了的时候，无形当中就把所有的责任推给了学生。如果大家想要解决问题，请记住：不是没有方法，只是暂时还没有找到。想要找到：看书或者向他人学习。 我们都知道邹忌讽齐王纳谏、触龙说赵太后的故事。为邹忌、触龙的智慧而叹服。其实，他们的智慧是可以复制的，只要大家掌握了一定的思维模式和语言模式，同样你也可以很智慧。 举例① 信念： 我应该不断进步。 价值观：这样会更成功。?　　 规则： 我每天要有完整的学习计划 举例② 信念： 老师要真心关心学生。。 价值观：如此会师生关系融洽，亲其师，信其道。?　　 规则： 每周都要定期找学生谈话，了解情况。 举例③ 信念： 今日事，今日毕。 价值观：这样效率才会更高。　　 规则： 每天睡觉前都要把当天的学习进行总结。 将信念价值观和规则联系起来 ①人应该不断进步，这样会更成功，所以我每天要有完整的学习计划。 ②老师要真心关心学生，如此会师生关系融洽，亲其师，信其道，所以每周都要定期找学生谈话，了解情况。 ③今日事，今日毕，这样效率才会更高?，所以每天睡觉前都要把当天的学习进行总结。 小故事：国王的金床 有一位国王按照他的身高花费数万两黄金打造了一张豪华无比的金床。除了国王本人之外，所有晋见国王的来使，都将被挑选安排在这张金床之上睡一晚。只要是完全符合金床尺寸的人，都将赏赐其高官厚禄。如果身长不够，就会命令彪形大汉从四周分别拉住头和脚用力的拽到与床的尺寸完全相符为止，这个人会痛苦至极，直到最后死去。但是国王对这一切视若无睹，他只是感觉非常的开心，因为他觉得大家对他很忠心。 　　而如果这个人的身长超出了金床，国王便会命令刀斧手拉住这个人的双脚，按照金床的尺寸将超过的部分砍去，床上的人在痛苦的哀嚎着，但是国王感觉很开心，因为他认为大家对他很忠心。 许多人都会用自己心中的标准来作为衡量他人的标准。而假如对方不适合自己的标准，便会反感、气愤、憎恨、敌视，进而出现情绪暴力甚至肢体暴力，就如同在他们的心中有一张金床一般。他们可以随意操控和干涉对方，而完全不顾及到对方的无奈、辛酸、痛苦甚至是绝望。 方法3：换背景法 方法4：结果推导法 方法5：影射法 …… 认真研读每一种关于学习的学说，都可以读出学习是一个循序渐进、由浅入深、深入浅出的