重庆市开县德阳初级中学七级数学上册 1.5.3《近似数》教案 （新版）新人教版.docVIP

1.5.3《近似数》教案 教学内容 课本第45页至第46页． 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位，有几个有效数字． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似数． 2．过程与方法 从测量引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应用． 3．情感态度与价值观 培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识． 重、难点与关键 1．重点：近似数，精确度，有效数字概念． 2．难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字． 3．关键：理解有效数字的概念和小数点末尾的零的意义． 教学过程 一、新授 1．准确数和近似数． 在日常生活和生产实际中，我们接触到很多这样的数．例如：对于参加同一个会议的人数，有两种报道，一种报道说：“会议秘书处宣布，参加今天会议的有513人”．这里数字513确切地反映了实际人数，它是一个准确数，另一种报道说：“约有500人参加了今天的会议”，500这个数只能接近实际人数，但与实际人数还有差别，它是一个近似数． 例如，统计班上喜欢看球赛同学的人数是35，这个数是与实际完全符合的准确数，一个也不多，一个也不少，又如，初一（1）班有55个学生，某工厂有1